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如何做好中小学英语的衔接 通河县教师进修学校 刘慧 到了初中，学生从语言的积累阶段进入了语言的扩展和使用阶段，词汇量的加大、语法的运用、内容逐渐复杂，难度也随之增大。教学要求从听说领先，逐步向读写跟上的阶段过渡和转移。学生要很快适应新的环境、新的教材、新的 教学方法和新的教学要求。否则就会造成强烈的两极分化，造成学生、教师、家长三方面的焦虑。这就要求我们中小学教师在教学任务与教学内容上要全面思考，解决好中小学英语教学之间的衔接问题。 我县第三中学初一英语教师为了做好初一学生的学习过渡,做了大量的尝试和工作,总的来说,我们从以下几方面入手,收到了较好的效果： 一、加强与小学教师的沟通与联系，了解小学高年级的英语教学内容和教学形式，与小学教师共同探索中小学英语教学的衔接方法，使中学教学顺利进行。因此，我校基本上.根据学生起点不同进行分级分班教学，不同班级采用不同教学起点和教学容量；.采取适当课堂教学模式，小学英语教学模式基本贯彻了学生为主体，每堂课都有操练主题，围绕主题学生开展各种形式操练活动，课堂气氛活跃能够充分调动学生学习兴趣和积极性。进入初中，由于升学考试压力，教师更注重应试，课堂上教师讲的多，学生主动发言少;书面作业多，口头练习少;课堂气氛沉闷，久而久之学生失去了参与课堂活动积极性。课堂教学看似充实，实际上学生