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如何在数学教学中发挥学生的主体性作用 王履斌 在小学数学教学中要重视对学生主动参与意识的培养，采取相应的对策充分调动学生的主动性，引导和帮助学生积极参与教学活动，使学生真正成为知识的发现者。小学数学“主动参与式”教学模式是通过多年的课堂教学实践探索构建而成的。 一， 教学模式名称 小学数学“主动参与式”教学模式。 二， 理论依据 《数学课程标准》中明确指出：“小学数学要使学生即长知识、又长智慧。”在实施创造教育中，必须发挥教师的主导作用与学生的主体性相结合。学生最主要的特性是主体性，培养主体性是我国教育改革的需要。主体性的特征就是自觉能动、自主和创造性。在教学中，教师一定要尽最大努力引导学生学习的主动性和积极性，发挥学生的主体作用，要最大限度的让学生自始至终的参与到知识的形成过程中，在学习的过程中寻找真理，找出解决问题的方法，成为学习的主人。因此，在教学中教师要改变以知识的积累为取向的教学模式，建立构建学生身心全面发展为目标的教学模式。 三、 教学模式的特点 充分体现“主动实践，积极参与。”以学生为主体，培养学生创新精神和实践能力。 四、“主动参与式”教学模式流程 1.揭示教学内容，明白目标要求。 上课前，就告诉学生本节课的探究内容，明白要达到的目标要求。 2.复习旧知，