电视教学片制作过程探析.docx

电视教学片制作过程探析 ： It has turned out to be an effective modeto improve the quality of teaching with the using of TV teaching materials ， this article discusses the main problems that should be taken attention of in production process of TV teaching materials from three aspects including preparation phase ， filming phase and editing phase. 0 引言 开展利用电视教学片作为丰富教学手段的一种有效方式， 具 有信息量大、 便于突出主题以及易于推广等特点， 受到教学者和 学习者的喜爱， 很多优秀的电视教材在课堂的教学中和学习者的 日常学习中，取得了不错的效果。因此探讨电视教学片的摄制， 提高制作水平，对于教学质量的提高很有实践意义。 1 准备阶段 选题把握合理 选题就是选择适合的能用电视教材的形式全方位、 完整地反 映教学内容的课题。适合的选题内容能充分发挥视音频媒体特 色，将电视教学片的优势发挥最大化。 由于电视表现形式有形象、 直观、具体等特点，一般而言，对于操作类、技巧类以及实验类 的教学内容，运用视频表现形式往往能取得很好的教学效果。 制作人员要熟悉教学内容 文字稿本分镜头脚本撰写精细 文字稿本是电视教学片制作的基础， 也是贯穿教学内容的主 线。文字稿本在编写过程中应要在语言准确表述的基础上， 强调 科学、艺术、简练、通俗易懂等特点，紧扣教学内容，要突出反 映出教学内容的精髓和主题。 分镜头脚本是在文字稿本上的进一 步分工和细化， 将以文字形式表现的教学内容， 转化为具体的可 用电视镜头表现的形式， 每句文字对应相应的视频画面， 并标注 画面的构图、运动形式、时长、特效转化、背景音乐以及采用其 他媒体表现的方式等， 可以说分镜头脚本是电视教学片拍摄和制 作的“引导线”。 2 拍摄阶段 场记记录要详实 场记记录是提高工作效率的有效方式之一， 特别是对以录像 带为记录载体的摄制人员， 这一点尤为重要。 虽然一部电视教学 片的片长不是很长，但拍摄的素材往往是片长的 3 之 5 倍之多， 这样所拍摄的众多各类素材分别存储在多盘录像带之中， 如果没 有详实的场记记录， 当制作人员查找相应的镜头画面时， 仅靠个 人模糊的回忆，工作效率是可想而知的。 拍摄场景要讲究 当确定好拍摄内容后， 制作人员要根据教学内容的表现形式 和特点，选择适当的拍摄地点。 首先要保证拍摄地点的光线充足， 明亮通透，这样能够使所拍摄画面色彩饱满，画面明快。其次做 好拍摄地点的卫生清洁工作，要保证所拍摄对象，例如仪器、设 备甚至桌面、地面等设施的干净整洁；此外选择拍摄地点时，尽 量要使所拍摄对象的背景环境美观、 简洁，没有无关因素的干扰； 需要提取现场同期声时， 对于室内回音、 室外杂音等环境因素的 控制也需考虑。 画面构图要美观 3.1 知识内容要准确把握 镜头剪接要符合认知规律 不同的镜头表现手法可实现不一样的节奏感， 急推拉摇镜头 给人以快而紧张感，而固定或缓慢移动镜头则显的平缓而舒服。 电视教学片是为了教学而需要的， 因此电视片主体节奏的把握应 以学习认知的特点和规律为依据， 整体上以舒缓的节奏为主， 一 个知识点一个知识点的讲解， 力求讲清楚讲透彻。 对于片头或片 尾部分而言， 为了能更好地吸引学习者的注意力和兴趣， 更能吸 引学习者的眼球， 更快地进入到学习的情境中， 可以运用一些炫 目的短镜头快节奏组接的方法， 给学习者在视觉上带来强烈的冲 击感。 音效要符合教学特点 电视教学片的音效主要包括解说配音、 背景音乐以及现场同 期声等部分组成。对于解说配音应把握发音准确、口齿清楚、声 音洪亮和富有感染力等特点，片头或片尾的配音为了渲染氛围， 可以适当提高音调， 片中主体教学内容的讲解要控制好语速， 语 音声调以平滑稳定为主。背景音乐最好应选择舒缓类的轻音乐， 但尽量不要选大家耳熟能详的世界名曲或流行乐曲， 以免分散学 习者学习的注意力， 同时还要适当降低背景音乐的分贝值， 一切 以不影响教学解说为主。同期声不宜过大，不要掩盖解说配音， 适当地选用同期声能够增强教学的现场感， 增强教学的逼真和真 实性。 动画要配合教学需要 在电视教学片中并不是所有的内容都适合以视频的形式表 现出来，一些带有原理性的讲解，例如仪器或设备的内部构造， 或者带有一定危险性的表现画面， 用动画的表现形式往往能够取 得不错的效果， 特别是三维技术以及虚拟仿真