电磁感应_磁场、电磁感应阶段复习课1.docx

电磁感应?磁场、电磁感应阶段复习课 教学目标 1在物理知识方面要求. 通过复习掌握本单元中的电磁现象. 电流周围存在磁场； 磁场对电流(运动电荷)的作用； 电磁感应. 通过复习理解以上电磁规律的物理含义. 结合本单元的复习，教给学生归纳、总结知识的能力. 3?在复习巩固的基础上，进一步培养学生综合运用知识的能力；提高学生高度 概括、灵活运用的能力. 、重点、难点分析 1重点是对基本概念（如磁通量①、磁通量变化量△①、磁通量变化率△① / △ t）的加深理解；磁场对电流（运动电荷）的作用和对法拉第电磁感应定律的理解 和运用. 2.难点是法拉第电磁感应定律的综合运用和楞次定律的运用. 三、 教具 投影片. 四、 主要教学过程 （一）电磁现象 基本设计思想： 师生讨论、归纳总结出电磁现象. 提问：在磁场、电磁感应中，我们学习了哪些电磁现象? 学生回忆：联想后可能回答： 1电流（运动电荷）周围存在磁场； 2.磁场对电流（运动电荷）存在力的作用； 电磁感应. 根据学生回答，列成表格形式，进一步提问这些现象的规律以及应用等内容. 然后，逐项填入相应位置，从而整理成系统化知识内容. 打出投影片. 应注意的几个问题 1磁通量、磁通量的变化量及磁通量的变化率. 磁通量①=BS1(S丄是S在垂直于B的平面上的投影)，可以用穿过面的磁感线 数表示。 磁通量的变化量△①=^ 2-①1.磁通量变化包括：磁感应强度 B变化，面积 S变化，S与B的夹角变化. 磁通量的变化率△①/ △ t，表示磁通量变化的快慢. 注意：在闭合电路中是否产生感生电动势，不是取决于有无磁通量，而是取决 于有无磁通量的变化.感生电动势的大小不是取决于磁通量的变化量而是取决于磁 通量的变化率.￡ =△①/ △ t .①、△①、△①/ △ t的物理意义不同. 2.导体在磁场中运动产生电动势的情况. (1)平动. =BLv.在图1A .、B.中，两个导体产生感生电动势的数学表达式相同即 =BLv. ⑵转动. ①直导体绕固定轴. 如图2所示，导线 OMN在与磁场方向垂直的平面内，以角速度3在匀强磁场中 沿逆时针方向绕 O点匀速转动，磁感应强度为 B,方向垂直指向纸里， MN的电动势 多大？ 由于MN上各点的切割速度不等， 应当用MN上各点的平均速度也就是 MN中点的 速度进行计算. 设 OM=1, ON=2,则 「r 4 f* ￡ MH -［血眶=（堆-塩）l 2 ： S B 詁卅-『）皿? ②矩形线圈绕固定轴. 如图3所示，边长分别为 Li、L2的矩形线围绕 00轴在匀强磁场中以角速度3 匀速转动，磁感应强度为B,方向与纸面平行向左，求感生电动势. 如果从图中所示位置开始计时，感生电动势为 S =2BUvsm9 = 2BLj-^sine = BS^coF^t. 当t=0时，线圈平面与磁场平行， 磁通量①最小，①min=0 ,感生电动势最大. ￡ maX=BSw. JT 当t = T/4, =—,线圈平面与磁场垂直，磁通量◎最大. ①max=BLL2=BS.感生电动势￡最小. ￡ min= 0 . 解决磁场和电磁感应问题的基本思路与方法 1基本思路. 研究磁场中的力学问题， 仍按力学中的方法分析， 在分析力时要考虑到磁场 力.这对于研究导体受力、 运动电荷受力问题特别重要. 要记住洛仑兹力的性质: 洛仑兹力永远与v垂直，永远不做功. 研究电磁现象，应根据电流周围产生磁场，电流在磁场中受力的规律，闭合 电路中磁通量变化产生感生电流，对问题全面加以分析解决.在这当中，还要重 视物理状态的确定与过程的分析. 这一点对于存在着几种能量互相转化的物理问 题非常重要. 2?典型问题分析. RM K X Bi | X LX XX X X I K屮％上尽垃KX X x Zx ft XX x x j/xx^x KX XI KX x X X X X x/ X x 1 XX KX X x 甲 1 X X X xx^ X K 乙 團4 例1 投影片?甲、乙两个完全相同的带电粒子，以相同的动能在匀强磁场中 运动?甲从Bi区域运动到B2区域，且B2 Bi;乙在匀强磁场中做匀速圆周运动，且 在厶t时间内，该磁场的磁感应强度从 B增大为如图4所示.则当磁场为B2时, 甲、乙二粒子动能的变化情况 A都保持不变 甲不变，乙增大 甲不变，乙减小 甲增大，乙不变 E甲减小，乙不变 首先组织学生分析讨论，同学可能提出各种各样解答，这时教师应及时归纳、 引导. 由于本题所提供的两种情境，都是 B2 Bi,研究的也是同一种粒子的运动?对 此，可能有人根据“洛仑兹力”不做功，而断定答案“ A”正确. 其实，正确答案应该是“ B”.这是因为：甲粒子从 B区域进入B2区域，唯一 变化的是，根据f=qvB，粒子受到的洛仑兹力发生了变化?