留学生习得“被”字句固定格式的偏误分析.docx

留学生习得“被”字句固定格式的偏误分析 本文考察的“被”字句固定格式，是指“ NP1被NP2给VP、 “NP1 被 NP2所 V” 以及“ NP1 被 NP2把 NP3VP。NP 主要表示 名词及名词性短语，代词、数量短语基于行文方便也用此标记， 据其句中顺序，依次记作 NP1 NP2 NP3 VP表示动词及动词性 短语。例如： 例 1.按我们这里的习俗，家珍是被她娘家的人硬给接走的， 也应该由她娘家的人送回来。① 例 2.这位安德蕾小姐去美国游玩，在华盛顿动物园看到中 国赠送的大熊猫，被大熊猫的憨态所吸引。② 例 3.队长再喊也没用，被他们把胳膊扭到后面，弯着身体 押走了。③ 我们所用的留学生语料来自两大块： 一是中山大学中介语语 料库，均为中高级留学生的自然语料； 二是初级至高级阶段的语 法测试语料，包括自由造句、情景造句、看图写话三部分。我们 从语料中收集了与“被”字句固定格式相关的偏误句， 并进行了 多角度分析。 一、与“ NP1被NP2给VF”相关的偏误分析 据刘月华等人的观点，该格式中的“给”是结构助词， 没有 什么意义，可有可无，不过加上“给”字更显口语化。[ 1] 一是在比较书面化的句子中误加“给”，例如： 例 4. 我被他的善行给感动了。（韩国，中级一，自由造句） 例 5. 她被爱给伤害了。（日本，中级二，自由造句） 偏误原因是留学生忽略了该格式的口语化特征。“善行”、 “感动”、 “伤害”都是具有书面色彩的词语， 加上“给”显然 不当。 二是在动词带宾语“被”字句（记作“ NP1被NP2VPNP3） 中误加“给”，例如： 例 6. 钱被我给交给医院了。（越南，初级，自由造句） 偏误原因是留学生未注意到规则限制。 虽说“给”在句中可 有可无，但在一些情况下，即使是口语化的句子，“给”也不适 用： 第一，动词带宾语的“被”字句。 例7?你知道我小时候也想当过刘胡兰，被人塑成雕像。④ f你知道我小时候也想当过刘胡兰，被人给塑成雕像。 例8.赵胜天恋恋不舍地被护士推出婴儿室。⑤ f赵胜天恋恋不舍地被护士给推出婴儿室。 例 9. 万一他的妙计漏出一点马脚，被奸细报给郝摇旗，郝 就不会来自投罗网了。 f万一他的妙计漏出一点马脚， 被奸细给报给郝摇旗，郝就 不会来自投罗网了。 例10.就是那向来冷静的地方，也被和风晴日送来游人。⑥ f就是那向来冷静的地方，也被和风晴日给送来游人。 但是如果动词和宾语构成固定搭配或熟语，就可用“给”， 例如： 例 11. 我被老板给炒鱿鱼了。 例 12. 我被他给开玩笑了。 “炒鱿鱼”、“开玩笑”都是固定搭配，虽然在结构上它们 是动宾短语，但在意义上却只相当于一个动词， 如“炒鱿鱼”就 是“辞退”的意思。 第二，NP1被NP2 — V,……。 例 13. 醋，酱油，花椒油，韭菜末，被热的雪白的豆腐一烫， 发出点顶香美的味儿……⑦ f醋，酱油，花椒油，韭菜末，被热的雪白的豆腐给一烫， 发出点顶香美的味儿…… 例 14. 曹先生被凉风一飕，大概是半睡着了，要不然他必会 阻止祥子这样的飞跑。⑧f曹先生被凉风给一飕， 大概是半睡着 了，要不然他必会阻止祥子这样的飞跑。 这两例若加上“给”也不成立。 二、与“ NP1被NP2所V’相关的偏误分析 刘月华认为这是从古汉语的“为……所……”式来的， 现仍 存在于书面语中，介词“被’后一定要有宾语， 谓语动词后面往 往没有其他成分。[ 2] 一是误加动词补足成分或宾语，⑨例如： 例 15. 我被他们所感动了。（土耳其，中级一，情景造句） （10） 例 16. 被雪所掩三日的七岁哥哥和两岁弟弟得救时还黯然无 恙。（越南，中级二，自然语料） 例 17. 我被这里的风景所吸引了注意。（韩国，中级一，自 由造句） 偏误原因是留学生将“‘被字句动词后一般要有其他成 分”这一规则泛化了。 二是完全不能使用该格式，例如： 例 18. 他的车被人所用，他走路回家。（刚果，初级，自由 造句） 例 19. 弟弟不听话，被妈妈所打。（越南，中级一，看图写 话） “被……所……”一般用于书面语中， 上述两例完全是口语 体风格。留学生仅掌握了句法结构， 但未掌握它适用的语体风格。 当前汉语大纲和教材对该格式介绍过于简单、规则不够详 细，以致留学生容易根据有限的规则类推出偏误句。 我们认为教 材的注释应加入以下内容： 第一，“被NP2所V’和“被（NP2 VP有何不同？ 龚千炎指出，“被NP2所V和“被（NP2 VP的不同之 处是：后者的动作性较强，往往表示NP1遭受动作变成什么样子 了，所以VP多由表示完成、结果的动词短语充当；而前者表示 NP1变成这个样子是NP2造成的，重点不在动作而在施事，所以 可用单个儿动词。［3:简言之，“被NP2所V’侧重NP2而“被 (NP2 VP侧重