氧化还原反应复习课教学设计.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 氧化 还原反应复习课教学设计 发布者：崔金龙 (一)指导思想与理论依据 1．高考说明中的要求及要求层次 氧化还原反应（层次Ⅱ） ；氧化剂和还原剂等概念（层次Ⅰ） ；重要的氧化剂 和还原剂之间的常见反应（层次Ⅱ） ；判断反应中电子转移的方向和数目，配平 反应方程式及有关计算（层次Ⅲ） 。 2．建构主义理论： 知识不是通过教师传授得到， 而是学习者在一定的情境，借助其他人（包括 教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。 学生的学习是一个自主构建 的过程。 ．．．． (二)教学背景分析 氧化还原反应贯穿于高中化学教学过程的始末， 高三学生站在已学习完全部 高中化学知识的高度上， 对氧化还原反应规律及应用层面上的一种深层次的全面 整理、归纳、提升。 北京市高中示范校高三学生已经能够自主地观察实验现象、 分析产物、 书写 方程式和离子方程式 教师激发学生的学习兴趣， 帮助学生形成学习动机； 通过创设符合教学内容 要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生建构当前所学知识的意 义。提出适当的问题引起学生的思考和讨论， 在讨论中设法把问题步步引向深入， 加深学生对所学内容的理解， 启发诱导学生自己去发现规律。 本节课以创设问题 情境，搭建学习的台阶，提高学生的思维能力和培养科学方法为主线。 教学手段： 演示实验、分组实验。将学生分成八组，每组六人，组长负责制。 技术准备： 演示实验让学生观察： 84 消毒液为什么不能和洁厕灵混合使用？具 体如下： ①试管里装 2ml 洛娃洁厕灵，用细线吊一张普通 A4 粉色纸湿纸条， 用医用葡萄糖瓶塞密封。② 用 5 毫升医用注射器，抽取 1ml 龙安 84 消毒液。 学习必备 欢迎下载 （三）本课教学目标设计 * 知识与技能： 1.掌握氧化还原的概念； 2. 了解氧化剂和还原剂的概念； 3.掌握重要的氧化剂和还原剂之间的常见反应； 4. 能判断反应中电子转移的方向和数目，并能配平反应方程式。 * 过程与方法： 教 1．通过总结物质在反应中作氧化剂还是还原剂与元素化合价的关系，培养学生 学 分析、解决问题的能力。 目 2．通过陌生氧化还原反应方程式书写与配平，培养学生综合应用所学知识的能 标 力。 * 情感态度价值观： 1．通过本节课的学习， 使学生对化学与生活的密切联系有深刻的了解和认识。 了 解学习化学的重要价值，培养学生关注社会的情感。 2．通过自己动手实验， 真切体会化学实验过程中 “注意药品用量、 注意防止污染、 注意合理操作顺序 ”等要求的内涵，在实施过程中变被动操作为主动注意 教学 * 教学重点：物质作氧化剂还是还原剂与元素化合价的关系， 重点 重要氧化剂和还原剂的常见反应。 难点 * 教学难点：氧化还原反应方程式书写与配平。 教学 小组合作、讨论交流学习 方法 大试管 2 个，具支试管一个，带吸管