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[“五新五感”，点亮高中新课堂] “五新五感”，点亮高中新课堂 ——以《理性投资，科学发展》为例谈信息技术与高中政治课堂教学的融合策略 进入 21 世纪，信息科学与技术以不可阻挡之势迅猛发展，为教育改革创造了条件、提供 了环境。习近平主席在给主题为“信息技术与未来教育变革”的国际教育信息化大会的贺信中也指出要“推动信息技术与教育融合创新发展”。在信息技术对教育乃至整个社会产生深 刻影响的今天，如何将信息技术与教育教学有机地融合，如何利用教育信息化的环境为学生创造一个自主学习、个性化发展的空间，是教育工作者的使命和研究课题。 《普通高中思想政治课程标准（2017 年版）》要求：“在课程实施中，要充分利用现代信息技术，拓展教育资源XXX空间。”《股票、债券和保险》是人教版高中政治必修 1 第二单元第六课第二框题的内容，展示了多种投资理财方式，学习本框内容，有助于提高学生 参与经济活动的能力，增强学生理性的投资观念。但由于高一的学生还未成为经济生活中真 正的涉足者，对投资方式并不太了解，而本课课文主要讲述概念，高考也较少涉及考查，学 生学习起来往往感到无趣无味。笔者借助现代信息技术大胆创新课堂，最终课例《理性投资， 科学发展》获得“2019 年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十二届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动”一等奖。细细回味，本节课主要有以下五个亮点与创新之处。 1、借助新平台，增强参与感 高中政治要“遵循教育规律和学生成长规律，课程设计兼顾基础性与选择性、提高学习效率与减轻学业负担的要求，促进学生全面而有个性地发展”，借助云平台，增强学生参与感，能很好的实现这一目标。 本节课全程借助武汉教育云平台辅助教学：课前我将自主学习任务单、微课视频等学习资源通过“课前导学”推送给学生、并将《理财投资需要遵循哪些原则》文章发表在我的武汉教育云空间，供学生根据自身需要自主学习、反复学习、个性化学习。课上“互动课堂” 的使用更是贯穿课堂始终：课始检测环节，我现场发送检测题到学生手中的平板，即时统计完成数据并根据学生完成情况评讲，提高了课堂讲解的效率和师生互动的质量； 协作探究环节，我现场将盛老师的家庭情况、不同理财方式的利弊分析、投资理财应遵循的原则、理财方案设计表格等学习材料利用“互动课堂”发送给学生，学生利用平板接收、查看、学习、做标记，便于学生根据自己的学习需要，有针对性地进行自主学习，提高课堂讨论的效率； 展示交流环节，各组学生展示完各自的理财方案后，我利用“答题”功能现场开展了一场评选最优理财方案的投票活动，既调动了学生学习的积极性，增强课堂参与的互动性，又无形中强化了学生科学合理投资的理财观念； 课堂小结环节，我利用“思维导图”展示本节课的主干内容并“发送板书”给学生，学生平板接收并对思维导图作进一步补充完善，以帮助学生更完整更全面地构建本课的知识体系。 武汉教育云平台的运用，充分展示了信息技术利用的灵活性、多样性、优越性，恰到好处的助力了教学的直观性、互动性和广泛的开放性，实现了高效的师生互动，让信息技术真正为学生的学习服务，学生在老师的引导下，学会如何更好的利用现代信息技术辅助学习， 提高学生学习能力与创新能力。 2、创设新情境，体验真实感 建构主义学习理论认为，学习是在一定情境下，借助其他人的帮助，通过人际间的协作、讨论等活动而实现的意义建构过程。为学生创设一个真实学习情境，让学生在一个真实的环 境中进行探究，更能减少知识与解决问题之间的差距，有利于知识和能力的迁移。真实情境要求我们将学科知识与生活、社会和现实情境有机联系起来。 在本节课最重要的展示交流环节中，我将自己真实的家庭情况制作成动画小视频《盛老 师的幸福与烦恼》作为情境材料，动画视频内容如下：大家好，我叫盛宣，是武汉三中的一 名政治教师，老公是一家上市公司的 IT 技术人员。我们有两个可爱的宝贝——大宝今年 4 岁， 小宝一岁三个月。我和老公两人年薪约 20 万元，每月的开销除了支付家庭的基本生活费用， 抚养两个孩子的费用外，还要养我们的两辆车。家长两位老人均已年过六旬，目前退休在家， 身体也不太好，需要我们赡养。为了两个孩子未来上学的方便，今年我们按揭买了一套商品 房，每月需还 3000 元的银行贷款。目前，家中有 10 万元的闲置资金，老师不想全部存入银行，因为如果居民消费价格指数高于存款利率，会导致存款负收益。可是，老师也不知道， 如何科学合理的投资，既能让我们的家庭获得稳定可观的收益，又能为国家的经济建设作出 更大的贡献。聪明的同学们，你们能给老师提出更好的投资理财建议吗？ 轻松活泼的动画视频既吸引了学生的学习注意力，也拉近了师生间的心理距离。同时， 通过创设自己真实的生活情