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《自己去吧》说课稿 　　《自己去吧》说课稿1各位领导、各位老师： 　　大家好！ 　　今天我说课的内容是语文S版第一册第11课《自己去吧》（板书：自己去吧） 　　一．内容分析 　　本课是一篇童话故事，讲的是小猴在妈妈的鼓励下，自己学会了爬树；小鸭在妈妈的鼓励下，自己学会了游泳；小鹰在妈妈的鼓励下，自己学会了飞翔。课文语言简朴，富有生活意味。让学生读后受到从小要自立，不依赖父母，自己学会生活的本领的启发和教育。 　　教学课时：两课时（本次说课为第二课时） 　　二．教学目标 　　1.复习、巩固生字的认读。 　　2.正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。 　　3.在理解课文内容的基础上，培养学生从小要有自立、自强的思想，不依赖父母，自己学会做事。 　　三．教学难点： 　　领悟小猴、小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领 　　四、设计思路 　　根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引导学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣；利用学生已有的知识经验，充分发挥学生的主体作用，让学生自己读书，主动识字，展开丰富的想象；重视学生的朗读训练，让学生在诵读中有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。通过多种形式的读书、评价、讨论、等活动，让学生参与学习的全过程。 　　五、教学过程： 　　（一）、复习 　　导入语：今天我们继续学习第十二课《自己去吧》。首先复习这一课的生字。（教师出示生字卡片，学生开火车读） 　　（二）、新授 　　过渡语：小朋友读得这么棒，老师特别高兴，决定带小朋友们去参观动物王国，好不好？闭上眼睛，我们坐上宇宙飞船，一分钟就到了。（出示幻灯片）你们一定觉得奇怪，动物王国怎么一只动物都没看见呢？哦，原来它们看见小朋友都害羞了，藏了起来，我们把它们一个一个找出来，好不好？打开书83页，看课文第一节，想一想：第一节写了谁？它想干什么？ 　　1.学习第一节：（精讲） 　　①第一节中写了谁？（小猴）（板书：小猴） 　　②小猴想干什么？（吃果子）（自由朗读） 　　③猴妈妈是怎样对它说的？（指名读，读出亲切的语气，再齐读） 　　④猴妈妈为什么让它自己去摘果子呢？而不是去帮它摘呢？（为了锻炼它的爬树能力） 　　⑤后来，小猴听了妈妈说的话，又怎样了？（自己去摘，学会了爬树）（板书：学会。爬树） 　　⑥分角色朗读第一节。 　　过渡语：小猴真聪明，为了树上的果子，自己学会了爬树的本领。动物王国里的动物还有很多，我们看看又找到谁啦！接着学习第二节，小朋友们自由读，读完后每组的小朋友讨论黑板上思考题。（师读题） 　　2.学习第二节。（引导） 　　①第二节写了谁？（小鸭）（板书：小鸭）它想干什么？（洗澡） 　　②它的妈妈是怎样说它的？（自己去吧） 　　③它的妈妈为什么让它自己去呢？（培养它独立的生活习惯） 　　④后来，它听了妈妈的话，又怎样了？（自己去洗，学会了游泳。）（板书：游泳） 　　⑤男女分角色朗读第二节。 　　过渡语：小鸭多勇敢呀！为了要在池塘里自由自在的洗澡，它学会了游泳的本领。还有一只动物朋友等着我们去找它呢，好吗？自学第三节。 　　3.学习第三节。（自学） 　　〈1〉幻灯片出示填空题。（以小组为单位讨论，派一个代表答题。） 　　①第三节写了（），它想（）。 　　②它的妈妈说：“（）。” 　　③它学会了（）。 　　〈2〉集体订正。幻灯片出示答案。（订正第②题时，问：它的妈妈为什么让它自己去呢？）。 　　〈3〉齐读填空题。 　　4.有感情地朗读课文。（齐读） 　　5.小结：小猴为了吃果子，学会了爬树；小鸭想在池塘里洗澡，学会了游泳；小鹰想去山那边看风景，学会了飞翔。（对照板书） 　　6.戴头饰上台表演。 　　三、拓展延伸 　　总结：刚才，小朋友表演得很棒，小猴、小鸭、小鹰都通过自己的努力学会了生活的本领。小朋友们在日常生活中通过自己的努力学会什么生活的本领？是怎样学会的？说给大家听听。(学生自由发挥) 　　《自己去吧》说课稿2一、说教材。 　　《自己去吧》是小学语文一年级上册第四单元中的一篇童话故事。课文通过小猴、小鸭、小鹰学本领的经历告诉孩子们从小要学会自立自强。我在设计这节课时，提倡尊重学生的独特感受，把读书和思考的权利交给学生，让学生参与到课堂学习中来，尽量让学生在宽松愉快的学习环境中感受到学习语文的乐趣。 　　本课的教学目标： 　　１．巩固“自.己.吧.要.吃.多.这.样呢.字.去”；会写“子.去.果”。 　　２．正确.流利.有感情地朗读和背诵课文. 　　3．在理解课文内容的基础上,教育学生从小要树立自力．自强的思想，不依赖父母。 　　教学重点： 　　1．会读．写“子.去.果” 　　2．有感情地朗读课文。 　　教学难点： 　　从读中领悟出小猴.小鸭和小鹰的妈妈为什么要让孩子自己去学会生活的本领.. 　　二、说学生 　　我