大班教学设计方案：数学乐园.docVIP

大班数学教育活动： 数 学 乐 园 分析教材： 　 “数学乐园”是根据幼儿的年龄特点，结合幼儿对知识的掌握程度而设计的一种数学实践活动。其内容都是一些具有现实性和趣味性的活动材料和“迷宫游戏”、“对口令游戏”等。幼儿在活动中可以进一步经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。 分析幼儿： 幼儿认识了0～10并掌握了10以内的加减法后，已具备了解决一些简单实际问题的能力。但由于日常教学中，班上的人数较多，活动空间有限，组织起来也较困难。如何创造性地使用教材，以便全班幼儿都能在有限的时间和空间内，主动、有序、愉快地参与到各个活动中来，是本节课急需解决的一个问题。 设计理念： 未来的社会既需要学生具有获取知识的能力，也需要孩子具有应用知识的能力，而知识也只有在能够应用时才具有生命力，才是活的知识。为此，我在现有教材内容的基础上，根据班上的实际情况，设计了几个贴近幼儿生活的实践活动。 教学目标： 1、进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算，区分它们的基数、序数含义。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法，培养有条理地进行思考的能力。 　 3、经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。 教学流程 　 一、创设情境，导入实践活动课。课件展示——“数学乐园”全景图。 师：小朋友你们喜欢做游戏吗？今天老师想和你们一块儿去“