2021年春新版七年级数学下册第二章平行线与相交线教学案导学案.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 2021年春新版七年级数学下册第二章平行线与相交线教学案导学案 2021年春新版七年级数学下册第二章平行线与相交线教学案导学案2.3 平行线的性质一、学习目标1、经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。2、经历探索平行线特征的过程，掌握平行线的特征，并能解决一些问题。二、学习重点平行线的特征的探索三、学习难点运用平行线的特征进行有条理的分析、表达四、学习过程（一）预习准备（1）预习书50-53页（2）回顾：平行线有哪些判定方法？（3）预习作业1、如图，已知BE是AB的延长线，并且AD∥BC,AB∥DC，若 ，则 度， 度。2、如图，当 ∥ 时， ；当 ∥ 时， ；（二）学习过程例1如图，已知AD∥BE，AC∥DE， ，可推出（1） ；（2）AB∥CD。填出推理理由。证明：（1）∵AD∥BE（ ）∴ （ ）又∵AC∥DE（ ）∴ （ ）∴ （ ）（2）∵AD∥BE（ ）∴ （ ）又∵ （ ）∴ （ ）∴AB∥CD（ ）变式训练：如图，下列推理所注理由正确的是（ ）A、∵DE∥BC ∴ （同位角相等，两直线平行） B、∵ ∴DE∥BC（内错角相等，两直线平行） C、∵DE∥BC ∴ （两直线平行，内错角相等） D、∵ ∴DE∥BC（两直线平行，同位角相等） 例2 如图，已知AB∥CD，求 的度数。变式训练：如图，，已知AB∥CD，试说明拓展：1、如图，已知AB∥CD，直线EF分别交AB、CD于点E、F， 的平分线与 的平分线相交于点P，则 ，试说明理由。 2、如图，已知EF∥AB，CD⊥AB， ，试说明DG∥BC。回顾小结：1、说说平行线的三个性质是什么？2、平行线的性质与平行线的判定的区别：判定：角的关系 平行关系性质：平行关系 角的关系3、证平行，用判定；知平行，用性质。2.4用尺规作角一、学习目标：1、会用尺规作一个角等于已知角。二、学习重点：1、作一个角等于已知角。 2、作角的和、差、倍数等。 三、学习难点：作角的和、差、倍。四、学习设计（一）预习准备（1）预习课本55-56页（2）思考①什么叫尺规作图？②直尺的功能？圆规的功能？（3）预习作业利用尺规按下列要求作图（1） 延长线段BA至C，使AC=2AB （2） 延长线段EF至G，使EG=3EF （3） 反向延长MN至P，使MP=2MN （二）学习过程1、（1）只用没有 的直尺和 作图成为尺规作图。（2）尺规作图时，直尺的功能是（1） ，（2）圆规的功能是（1） ，（2）例1 下列说法正确的是（）A、在直线l上取线段AB=a B、做 C、延长射线OA D、反向延长射线OB 例2 作图（1）用尺规作一个角等于已知角.已知：∠ 。求作：∠AOB，使∠AOB=∠ （2）用尺规作一个角等于已知角的倍数:已知：∠1求作：∠MON，使∠MON=2∠1（3） 用尺规作一个角等于已知角的和: 已知：∠1、∠2、求作：∠AOB，使∠AOB=∠1+∠2  （4）用尺规作一个角等于已知角的差:已知：∠1、∠2、求作：∠AOB，使∠AOB=∠2－∠1回顾小结：常见作图语言：（1）作∠XXX=∠XXX。 （2）作XX（射线）平分∠XXX。  （3）过点X作XX⊥XX，垂足为点X。