学前幼儿园_会变化的影子教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 教学设计 活动目标： 了解有光的地方才会产生物体的影子，并知道物体影子的变化与光和物体的位置有关 能正确使用实验探究记录表，并和同学一起分享实验结果。 活动重点： 能充分理解有光的地方就会有物体的影子。 能在老师的指导下进行实验探究。 正确理解并使用探究实验记录表。 理解影子的变化随物体位置的远近和物体的姿势变化而变化。 活动准备： 生活中常见影子的图片、激趣小视频。 手电筒、记录表、笔 活动过程： 一．视频导入 二. 结合课件，讲解生活中的影子 三. 自主探索，提出假设 四. 分组实验 五. 分享实验结果 六. 活动延伸（到户外观察同一物体的影子在一天中的变化） 学情分析 《会变化的影子》是中班下学期第四主题里的科学探究课，现阶段的幼儿好奇心很重，乐于观察周围的生活，经常提出一些各种各样的问题，教师要善于把握现阶段幼儿的特点，进行正确的引导让幼儿获取更多的知识经验。关于生活中最常见的自然现象影子，幼儿之前大多有所了解，但了解的不够充分，缺乏总结性的经验。现阶段幼儿可以在教师的指导下操作一次完整的科学小实验。 本节活动让幼儿了解到不光太阳下物体的影子，只要是有光的地方都有物体的影子。在此基础上教师引导幼儿进行实验探究，并发现影子的变化规律：光源离物体的距离变小物体的影子就会变大，距离变大物体的影子就会变小。如果保持光源离物体的距离不变，改变物体的姿势产生的影子也会做出相应的变化。 教材分析 《会变化的影子》是一节科学活动课，本节课幼儿先了解了各种光下的影子，并总结出有光的地方就有物体的影子。随后先进行自主探究，发现影子的变化，教师提出问题，并引导幼儿做出假设。然后再引导幼儿做严格的实验验证，验证开始前先给幼儿讲解了实验探究记录表的使用方法。随后让幼儿两人一组进行实验操作并记录。做完这次实验后老师马上分享幼儿的实验结果，进行总结，并让幼儿跟老师一起说一遍总结的结论加深认识理解。随后再做下一个实验。实验都做完，分享总结结果后再结合课件延伸活动，让幼儿观察户外的同一事物在一天之中不同时间的影子变化，结束活动。 课后反思 本节活动幼儿大都能积极参与到活动中，并积极回答老师的问题。幼儿先了解了各种光下的影子，并总结出有光的地方就有物体的影子。随后先进行自主探究，发现影子的变化，教师提出问题，并引导幼儿做出假设。然后再引导幼儿做严格的实验验证，验证开始前先给幼儿讲解了实验探究记录表的使用方法。随后让幼儿两人一组进行实验操作并记录。做完这次实验后老师马上分享幼儿的实验结果，进行总结，并让幼儿跟老师一起说一遍总结的结论加深认识理解。随后再做下一个实验。实验都做完，分享总结结果后再结合课件延伸活动，让幼儿观察户外的同一事物再一天之中不同时间的影子变化，结束活动。 本节活动个别幼儿不能完全理解记录表的正确使用方法，造成填写错误。一定要让幼儿充分理解记录表的使用方法再让幼儿去实验。 本次活动幼儿能积极参与，根据故事内容，能描述动物之间的对话，多数幼儿能正确使用量词“一排”、“一片”“一丛”。通过故事幼儿知道春天是播种的季节，只有在春天播种才能使春天变得更美丽。 在活动中让幼儿说说喜欢故事中哪种动物的种植方式？为什么？幼儿能积极回答。例如：有幼儿说：“喜欢迎春花，因为可以引来蝴蝶。花也很漂亮”。 在活动最后，幼儿共同体验种植的快乐。在种植的过程中，幼儿能在商量后合理分工，但是在种植过程中有个别幼儿缺少种植经验，对撒种 子，浇水以及写标签需要教师协助。 本次活动应该让幼儿，自己说说还可以用什么样的方法来迎接春天？需要对本次活动，进一步提升。应该做到让幼儿跳一跳就能有所收获。