学前幼儿园_小花伞教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】 《小花伞》 中班 艺术 活动过程： 一、情景导入，了解伞的用处。 师：今天我们幼儿园来了一位新朋友，看，这是谁呀？（小猪）那我们和小猪打个招呼。（幼：小猪，你好！）小猪说：“小朋友们，你们好，最近我开了一个花伞店，欢迎你们来参观。”哇，小猪开了一个什么店？（花伞店）听得真仔细，你们家都有小花伞吗？什么时候要用到小花伞？（下雨天遮雨，下雪天挡雪、天热的时候遮太阳……） 小结：小朋友们说得真棒，伞的用处可大了，雨天的时候可以遮雨，天气热的时候还可以遮太阳呢！ 二、欣赏不同花纹的伞，说说伞的图案及颜色。 1、观察西瓜伞。 师：我们一起来看看小猪店里的小花伞吧，这把小伞是什么颜色的？（红色）上面有什么图案？（有许多小黑点，一道绿色的边）像什么？(西瓜) 2、观察草莓伞。 师：看，这把红色的小伞像什么呀？（草莓） 3、观察花朵伞。 师：再来看看这把小伞上有什么呢？（花朵）这些花朵一样吗？（不一样）哪里不一样？（颜色不一样，大小不一样） 小猪用大大小小的花朵做了一把花朵伞，你们觉得漂亮吗？（漂亮）小猪的小手可真能干。 4、观察青蛙伞。 师：有西瓜伞，草莓伞，这是一把什么伞呢？（青蛙伞）。 5、观察其他伞。 师：小猪店里的小花伞真漂亮，有红色的西瓜伞，草莓伞，还有五颜六色的花朵伞，青蛙伞，再来看看还有什么样的小伞？（带喜洋洋的小黄伞、黑色的高尔夫伞、各色 的工艺伞、红色的陀螺伞） 三、鼓励幼儿帮助小猪设计小伞。 1、师：动物朋友们也很喜欢小猪店里的小花伞，好看又漂亮，所以没几天，伞都卖完了，急需再制造一批新的小花伞。小猪知道咱班小朋友既聪明又能干，它今天带来了好多没有颜色、没有图案的小伞，想请小朋友当设计师，设计出更漂亮的小花伞，你们愿意吗？（愿意） 好，先说说看，你想画什么颜色的小伞，在伞上画什么图案？ （师：你跟小猪想得一样，谁想到了一个跟小猪不一样的,想画……）　　　你们都特别爱动脑筋，老师把大拇指送给你们！ 2、讲解作画要求。 师：你设计的颜色和图案可以与别人的不一样，画的时候小心一点，涂色不要超出伞的轮廓。 让我们一起去帮小猪设计更漂亮的小伞吧！ 3、幼儿作画，教师巡回指导。发现有困难的幼儿教师重点指导，表现较好的给予表扬。 四、活动结束，展示交流。 幼儿互相欣赏作品，教师并进行引导性评价。 【学情分析】 《小花伞》 中班 艺术 本学期教学活动以油画棒色彩为本学期活动主题，期间穿插一些手工教学。在本期教学活动中，以培养孩子的兴趣为主要目标，从点线面入手，循序渐进的提高幼儿绘画的技能技巧。大部分幼儿经过了小班的基本功训练，及简单的绘画学习，已有一定的绘画基础，大部分幼儿绘画基础较好，个别幼儿绘画技能有待加强。 通过一系列的练习，不但培养了幼儿的兴趣，提高了幼儿的绘画能力，而且使幼儿掌握了许多绘画知识。孩子们在装点自己图画的同时也装点了自己的心灵，细致的笔尖，描绘出他们不小的志向，从每一点、每一滴、每一笔、每一划中走出自己快乐的、自信的每一步！ 在欣赏幼儿作品时不能用简单的“像与不像”来评价孩子的作品，要站在孩子的角度上，用欣赏的眼光来看待幼儿的作品，只要孩子能够对你说出来他画的是什么，用到了什么，目的基本达到。孩子每天都在进步，您要及时鼓励孩子，孩子才能取得更大地进步！ 建立正确的儿童观，从幼儿的主体性出发，培养幼儿的探索精神和创新能力--让幼儿学会学习，提高幼儿的审美能力、情感态度、手工技能水平和艺术综合素质，使幼儿身心得到健康发展。 【教材分析】 《小花伞》 中班 艺术 《小花伞》是一个让孩子动手体验的教学活动。我根据本班孩子的年龄特点及动手能力选择了这个美术活动。为了让孩子能根据自己的能力进行富有情感的美术活动。我选择了孩子们日常生活中比较熟悉的、经常接触的“伞”。先让孩子通过观察伞，了解了伞的基本特征，和装饰特点和结构，之后开展了这个美术教学活动。 活动目标： 1、能用语言表达自己所看到的伞面的图案及颜色，感受各种伞面的装饰美。 2、鼓励幼儿大胆想象，用自己喜欢的颜色和图案装饰出漂亮的伞面。 3、积极参与活动，体验创作活动所带来的快乐心情。 活动重难点： 重点：创造性地装饰伞面。 难点：在装饰过程中尝试画一些简单的图案。 活动准备： 1、水彩笔、纸（画好小伞轮廓）。 2.小猪毛绒玩具一个，课件。 活动流程： 激发兴趣——引导欣赏——幼儿创作——展示交流 【课后反思】 《小花伞》 中班 艺术 《小花伞》是一个让孩子动手体验的教学活动。我根据本班孩子的年龄特点及动手能力选择了这个美术活动。为了让孩子能根据自己的能力进行富有情感的美