音乐表演会排练组曲.doc

PAGE 1 音乐表演会排练组曲 好累呦──但一切值得。 文章一开头就喊累，看的人一定更累，但这是事实，实在无法掩饰我内心的感受。 一年级 一年级因为今年全面实施九年一贯教学，隔周上课，严重影响孩子的学习进度，往往教完后，隔了一周，学了十分几乎忘了九分，经常要花将近一节课来加以复习。 往年我可以排出4-5首童谣的节目，今年排两首，我都要喊救命了。 平日上课进度就慢如蜗步，现在要排练孩子却兴奋的像羚羊，那些高分贝的嘴巴比装上扩大器的蚊子苍蝇还要扰人。常规？没啦──真累、累毙了。 有这么难吗？？？ 为了避免他们有不良的上台经验，我耐着性子跟他们解释，该如何走路，如何上台、敬礼???。 训练一年级完全是从头开始：等待表演、走路、上台、敬礼、表演、下台???。看着他们兴奋的排队进场、除了叽哩呱啦之外还参杂推挤、抱怨。 【唉呦────都是你啦!】 跟他们说明上下台的顺序、礼仪、走路仪态???之后，练习一次、再来一次、再来一次???。 〈再试一下是一句好话，不过未免也太多次了吧〉 终于安静无声的走进定点，又开始有骚动。 平常自己都不安分的人，这时管起别人特别有劲， 【你站错位置啦!】 被管的也非省油的灯，迅速大声反击。 【我没错，我本来就站在这里的。】 【唉呦──你不要推我啦!】 【老师─你看他啦───】 〈我发现这是训练我耐性、涵养最好的课程。〉 好不容易把进场的位置确定了。（只有进场呦） 站到定点，我充当观众掌声，要他们敬礼，敬礼的姿态，千奇百怪，但他们非常开心。 （可是总得学点比较好一点的仪态吧!） 再从敬礼开始教，好啦！再来一次，再来一次、再一次又再一次，很奇怪的是，他们好有耐性学这种动作，都不烦。 终于绝大部分的孩子了解老师的标准。 我一边看他们是否站好，一边开始教他们要表演的部份。 那是平时上课的呈现，经过整理再呈现出来。短短2分钟，却是好几节课的结果。 如果只看表演不知道其中过程，可能觉得好短、好简单。 好奇怪！他们的嘴巴似乎跟脚神经是连在一起的，脚移动嘴巴就开。把我苦心的教导抛到九霄云外。 接着退场，又重复进场的混乱，光是这些基本的练习就要练习很多次，他们才会记住。我很闷纳闷的是，他们都不会厌烦这种练习。大概舞台的吸引力，令一年级的孩子，兴奋不已吧。 接着就是队形，往年我都会变化许多种队形，而不是只用一种队形，但今年我不得不化简，固定一个队形以缩减训练的时间。 森林小矮人这首曲子，在休止符的地方，我让孩子自己设计动作。一年级的孩子最大胆，不太在乎别人的眼光，而且他们的动作都会很可爱，孩子设计出各种五花八门的动作，我让他们投票选出他们喜欢的动作，最后大家一起做这些选出的动作，虽然动作不多，但出现顺序不同，加上过度的兴奋，还是练习好多次才熟练。 而在白菊花这个节目，在间奏的部分，要他们想象自己是花园中的各种昆虫，完全没有给予规定动作，孩子必须听清楚间奏的音乐，自行设计动作，最后再回到唱歌的位置。〈这个部分就练很久很久〉 刚开始练习时，因为没有给予定位，孩子一片混乱，如同一群蝴蝶或是蜜蜂，在花园中忙碌穿梭。 不过那些美丽的蝴蝶，有着上天给他们的良好美德，那就是如金的沈默，加上他们也是天生的曼妙舞者，一直给予人们赏心悦目的感受。而这群一年级的孩子，却是一群骚动不安的蜜蜂，更何况始终有一只急速奔窜粗鲁莽撞的虎头蜂。〈我真的好想把他给做成标本〉 男生更是兴奋得满场乱飞，加上一堆超级大嘴哇哇叫个不停， 喔──我好想说：你们今年你们先学习当观众好了。 九年一贯啊九年一贯，真的贯对了吗？ 面临困难打退堂鼓是容易的，但不是我的习惯。所以我灵机一动，男生变成生长在地上高高矮矮的花，你可以随风摆动、可以随这阳光移动、可以弯腰、或左右摇晃。。。。，哇！我终于把这些飞舞乱窜的昆虫定住了，那些较柔和的女生，就当在花丛中飞舞的蝴蝶了。 真的这么顺畅解决问题了吗？如果有那么简单，我可以排练五六首曲子，但是我只排两首，我的内心深处就在哀嚎了。 幸好因为两位级任老师及爱心妈妈鼎力协助，制作许多美好的道具，让孩子的表现增色许多。 二年级 二年级这个班人数很少但特殊，女生极少男生居多，平日上课显得非常活泼，加上九年一贯的排课，也让我在课程的设计上、进度上都受影响。 我总希望每班的孩子，都能快乐的在舞台上展现他们的才华而得到快乐，所以我安排一首可爱的猜谜歌草原。并让他们展现他们的专长，他们平日在肢体的展现上非常有创意，尤其是云开，可以看出他用心的把自己塑造成一只白鹭鸶，唯妙唯肖的走路姿态令人印像深刻。班上有好的榜样，其他同学便有可以模仿的对象，因此他们都可以加以创作自己的肢体动作，所以我设计其中一小段停格的画面，让他们展现这些丰富的姿态，在排练的过程中可以看到许多精采的创作，真想把他们拍下来，然而因为在课程进行中没有随时拍照的习惯，因此没有纪录下来，实在很可惜，只