二年级下册数学教案-8.2 简单的数据收集和整理丨苏教版 .docxVIP

《简单的数据收集和整理》教案设计 教学目标： 1．认知目标：初步学会简单的数据整理方法，学习用“正”字法进行记录，会看、会填简单的统计表。 2．技能目标：培养学生动手能力和协调合作的能力，能根据统计结果初步分析解决生活中的实际问题， 3．情感目标：经历统计的全过程，感悟统计的必要性，并从中培养学生关注生活，运用知识的意识，以及发挥群体效应，学会合作精神，体验探究数学的乐趣。 教学重难点：学会用画“正”字的方法对数据进行收集和整理。 教学过程： 一．?????回顾实践体验，激发学生兴趣。 师：苏老师知道你们都是环保小卫士，在创新实践行活动中，你们利用课余时间进行了社会调查活动，了解市民们对分类垃圾箱的知晓情况，下面我们就一起回顾一下当时的情景吧！（屏幕显示学生的调查实录） 片段一：学生正积极进行社会调查 片段二：学生正热烈的讨论调查情况 师：同学们不愧是环保小卫士，调查工作进行得相当好，不仅得到了爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们的称赞，而且还得到了许多真实可靠的数据，这些数据里可藏着很多信息呢？今天我们就一起来研究如何收集和整理这些数据。 板书课题：简单的数据收集和整理 二．?????创设游戏情景，培养合作精神。 师：在整理这些数据之前，苏老师想请大家参观一下废弃物回收站，看看当我们没有分类投放废弃物时，会给回收站的叔叔、阿姨们带来多大的麻烦。而且回收站的叔叔、阿姨们还想请同学们帮他们数一数有多少件可回收、不可回收和有毒有害废弃物要处理。同学们愿意帮这个忙吗？（屏幕显示flash动画：空中不停的掉下各类废弃物，而且愈掉愈快。） 师：同学们都发现了，废弃物太多了，而且掉得太快了，都数不过来了，那你能想想有什么好方法解决这个问题吗？（分组讨论交流，引导合作完成） 师：说说你的好方法。 生：…… 生：…… 师：运用你们想出来的好方法，我们再试一次？ready go 师：这次收集到数据了吗？想一想这次为什么办到了？（体验合作重要）为什么偏偏想到用“正”字？（比较“正”字记录法的优点） （这一过程师生共同学习、共同研究，并通过独立尝试，合作交流，分析比较，自我感悟“正”字记录法的优点，培养学生的优化意识。） 师：将收集到的数据填入下表 废弃物分类情况统计表 单位：件 分类情况 可回收废弃物 不可回收废弃物 有毒废弃物 件数 ? ? ? 三．分析实际问题，渗透应用意识。 师：非常高兴同学们都能圆满完成挑战，现在我们就一起收集和整理我们的环保数据。每个小组在创新实践行活动中已掌握了一些具体的数据，请拿出这些数据在小组内完成一张统计表，你可根据被调查对象是否知晓分类垃圾箱的情况填写统计表；也可根据知晓的人通过何重种渠道知道分类垃圾箱的情况填写统计表。（任选其一） 表一： 知道分类垃圾箱的调查人数统计表 单位：人 年龄段 小学生 中学生 青年人 中年人 老年人 人数 ? ? ? ? ? 表二： ???????????通过何种渠道知道分类垃圾箱调查情况统计表 单位：人 知晓渠道 看报纸 看电视 听朋友说过 看见实物 其他 人数 ? ? ? ? ? 师：哪个小组愿意将你们的成果给我们大家分享一下？（师的电脑屏幕出示学生的统计图） 师：从这张统计表中，你了解了些什么？ 师：从这张统计图中，你还能提出什么问题？ 师：还有哪一小组愿意分享成果？（以上两种统计表各选一例） 师：从这些统计图中我们可得到很多信息，但谁能想一个办法将这些数据更直观的展现出来？（让学生进入excel 界面，通过直接输入统计表的数据，电脑显示出条形统计图） （师生汇报交流制作的条形统计图，并讨论图中显示的信息） 说明：这一环节的设计旨在深入计算机在数学教学中作用，不仅只是显示直观信息的作用，更重要的是让计算机成为学生交流、应用的工具，在互动的过程中达到数学和计算机双赢的效果。 四．?????展现学生智慧，升华活动认识。 师：从这些数据中我们了解到这么多的信息，你们作为一名环保小卫士，你有没有什么想说的？ 师：大家提的建议都非常好，但我想从中选出最好的五条建议，请同学们以举手表决的方式帮老师统计一下应该选哪五条？ （生举手表决） 师：老师将会和同学们一起将这些好的建议以写信的方式提供给环保部门的叔叔、阿姨们，让我们的好点子为我市的环保事业出一点力。 ? ? 《简单的数据收集和整理》反思 光华路小学 苏静 ?这节课是学生在进行创新实践行活动这一直接经验和体验上开展和延伸的，在活动中，学生就“分类垃圾箱的知晓情况”在中山公园进行了社会调查。他们第一次以武汉市小主人翁的身份开展活动，不仅得到了十分宝贵的实践体验，而且还收集到了许多真实可靠的数据，但由于知识的欠缺，当时没有对调查的数据进行很好的整理和分析。所以在教学这课时，我将书本中的例题删减掉，以学生的实践体验为出发点，自编了例题和练习题，希望学生