北师大版数学四年级下册3.4包装_教学设计.docxVIP

《包装》教学设计 一、教材分析： 本节课是本单元的第四课时。学生已经学习了小数乘法意义，小数点移动引起小数大小的规律，以及初步讨论了积的小数位数与两个乘数小数位数的关系。这为本节课学生理解小数乘法的竖式计算打下了基础。本节课让学生探索小数乘小数的一般计算方法，即将小数乘法转化为整数乘法进行计算，然后根据乘数扩大的倍数，将积缩小相同的倍数。使学生体会到：两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。 二、教学目标： 1、使学生能够根据“包装”的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际生活中的应用。 2、使学生会利用竖式计算小数乘法，同时要注意培养学生的估算意识。 3、要让学生学会用小数乘法解决实际生活中的一些问题。 三、教学难点： 掌握用竖式计算小数乘法。 四、教学重点： 能够正确地计算小数乘法。 五、教学准备： 课件、卡片。 六、教学过程： （一）、课前导入： 课件出示：0.96×7和0.02×0.9 师：不计算，你能快速地说出它们的积的小数位数吗？ 生1：0.96×7积是两位小数，两个乘数的小数位数之和等于积的小数位数。 生2：0.02×0.9积是三位小数，乘数小数位数之和行于积和小数位数。 （二）、新授过程： 1、课件出示主题图：包装。 （1）、从主题中你得到了哪些信息？ （2）、根据这些信息，你能编一道完整的数学问题吗？ 2、课件出示题1：包装一个礼品盒用纸0.8米，每米2.6元，需要多少元？ （1）、谁会列式？（ 2.6×0.8=） （2）、这个算是表示什么意思？（2.6的十分之八是多少。） （3）、谁知道列小数乘法竖式要注意什么？（两个乘数末位数字对齐。） （4）、根据它你能推想出2.6×0.8的多少吗？ 2 .6 扩大到10倍 2 6 × 0 .8 扩大到10倍 × 8 2.0 8 缩小到1/100 2 0 8 （5）、小结：做小数乘法时，先把它看成什么乘法来计算呢？ 3、课件出示题2：包装一个礼品盒用彩带2.4米，每米0.85元，需要多少元？ （1）、谁来列式？（0.85×2.4=） （2）、你能估算出买彩带需要多少钱吗？说说理由。 （3）、看老师列竖式： ?????????????0.8 5 ?????????? ×?2.4 （注：给学生一个错误信息，让学生主动发现错误，并与板演的小数加法竖式题进行比较，为此加深怎样列小数乘法竖式的印象。） （4）、计算0.85×2.4的竖式时，计算谁乘谁就可以了？（看成85×24。） （5）、再想一想0.85×2.4的积是多少？为什么？ （6）、小数末位有零怎么办？ （7）、通过这道题的计算，你知道怎样确定积的小数点？ 4、观察： （1）、看黑板的两道题有什么共同点？（都是小数乘法。） （2）、计算小数乘法的计算方法是什么？（按照整数乘法法则进行计算。） （3）、再看看，这两道题的积的小数点是怎样确定的？（课件出示：两个乘数共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。） 5、质疑问难： （1）、这节课我们所学习的内容是书中第40页，请打开书看一看，有没有不明白的地方。 （2）、共同完成0.82×0.03 0.05×0.2 （3）、小结：怎样用竖式计算小数乘法？应该注意一些什么问题？ （三）、巩固练习： 1、给下面各题的积点上小数点。 ???????1.3 6?????????????0.7 8 ??? × 0.8 ??????? ×?0.0 4 1 0 8 8 3 1 2 （强调积的小数位数不够时，用“0”补位。） 2、直接算得数。 ??0.6×0.7=??????0.9×0.1=??????0.8×5= 3、判断题： ①一个两位小数乘一个两位小数，积一定是四位小数。（??） ②因为8×2=16，所以0.8×0.2=1.6。（???） ③一个数除以0.8等于0.7，这个数是0.56。（?????） ④在用竖式计算小数乘法时，按照整数乘法法则进行计算，只要小数点对齐，也就是数位对齐就行了。（??） 4、用竖式计算： 1.9×20= 2.53×2= 8.4×5.2= 3.05×1.3= 12.4×2.5= （四）、全课总结： 这节课你有哪些收获？ (五)课后作业： 教材41页练一练第1、3、4、5、6题做在练习本上。 （六）、板书设计： 包 装 2 .6 扩大到10倍 2 6 × 0 .8 扩大到10倍 × 8 2.0 8 缩小到1/100