7.2定义与命题（2）教案.docVIP

由莲山课件提供/ 资源全部免费 由莲山课件提供/ 资源全部免费 7.2?定义与命题 (2) 教学目标: 知识技能 1．了解真命题和假命题的概念。 2．会在简单的情况下判别一个命题的真假。 3．了解公理和定理的含义。 过程与方法 1．从生活命题引入数学命题，并通过小组活动?，让学生在自己提出问题、自己解决问题的过程中经历知识的产生过程,?并在这个过程中了解类比、归纳、分类等思维方法。 2．在学生总结命题、真命题、定理和公理之间的关系中，感受数学知识间的内在联系。 3．通过对真假命题的判断，初步体验举反例、推理说明等数学方法。 情感态度与价值观 让学生在推理中感觉到数学的有用性。 教学重点： 命题的真假的概念和判别。 教学难点 判别命题的真假其实已涉及证明。 教学过程 一、复习 1、定义:对名称和术语的含义加以描述,作出明确的规定,也就是给出它们的定义 . 2、命题的定义:判断一件事情的句子,叫做命题 3、命题的结构:每个命题都由条件和结论两部分组成.条件是已知事项,结论是由已知事项推断出的事项. 4、命题的特征:一般地,命题可以写成“如果……,那么……”的形式,其中“如果”引出的部分是条件,“那么”引出的部分是结论. 把下列命题改写成“如果┄┄那么┄┄”的形式，并指出命题的条件和结论 1、相等的角是对顶角； 2、钝角大于它的补角； 3、两直线平行，同位角相等； 二、新授课 想一想 如何证实一个命题是真命题呢？ 生1：用学过的观察、实验法 生2：这些方法往往不可靠 生3：能不能根据已知的真命题来证明呢？ 生4:那已知的真命题又是怎么证明的？ 生5：……. 公认的真命题称为公理. 推理的过程叫证明。 经过证明的真命题称为定理. 本套教材选用如下命题作为公理 : 1.两点确定一条直线。 2.两点之间线段最短。 3.两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行; 4.两条平行线被第三条直线所截,同位角相等; 5.两边及其夹角对应相等的两个三角形全等; 6.两角及其夹边对应相等的两个三角形全等; 7.三边对应相等的两个三角形全等; 8.全等三角形的对应边相等,对应角相等. 定理 同角（等角）的补角相等。 定理 同角（等角）的余角相等。 定理 三角形的两边之和大于第三边 例 已知：如图直线AB与直线CD相交于O, ∠AOC与∠BOD是对顶角。 求证： ∠AOC=∠BOD A A B C D O ⌒ 证明：∵直线AB与CD相交于O， ∴∠AOC+ ∠ AOD=180° ∠BOD+∠AOD=180° ∴∠AOC=180°- ∠ AOD ∠BOD=180°-∠AOD ∴∠AOC=∠BOD(等量代换） 等式的有关性质和不等式的有关性质都可以看作公理 在等式或不等式中,一个量可以用它的等量来代替.例如:如果 a=b , b=c ,那么 a=c , 这一性质也看作公理,称为“等量代换” 三、练习 1、下列命题中，属于定义的是（ ） A、两点确定一条直线 B、同角的余角相等 C、两直线平行，内错角相等 D、直线外一点到这条直线的垂线段的长度叫做这点到这条直线的距离 2、“同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线”这个语句是（ ） A、定理 B、公理 C、定义 D、只是命题 4、下列句子中，是定理的是（ ）， 是公理的是（ ）， 是定义的是（ ） A、若a=b，b=c，则a=c； B、对顶角相等 C、全等三角形的对应边相等，对应角相等 D、有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形 E、两条平行直线被第三条直线所截，同位角相等 四、小结 这节课你学习了哪些知识？ 五作业 习题7.3 1、2题