《12人生》教学设计.pdfVIP

12、人生 勃兰兑斯 教学目标： 1．熟读全文，注意读出文中几类人的特点。 2 ．探究作者的创作意图，表达什么意念，肯定或赞扬什么精神。 教学重点： 1．分析概括四个场面，三大人群，体验揣摩人生意义。 2 ．学习虚拟情景，进行说理的写法，深入探究作者的写作意图。 教学难点：揣摩关键语句，体会作者对生命珍爱的情感，及让一生过得有意义的信念和志向。 教学时数： 1 课时 教学过程： 一、新课导入： 沧海横流， 名垂青史。 古往今宋。 许多大师用他们的生命和智慧诠释着人生。 奥斯特洛夫斯基说： “人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨， 也不因碌碌无为而羞耻。 ”笛卡儿说： “我思故我在。”萨拉说； “生命是一条美丽而曲折的幽 径。”勃兰克斯把人生比作高塔。我们该如何攀登自己的人生高峰呢 ?勃兰克斯的《人生》或 许能给我们答案。 二、作者介绍：勃兰克斯，丹麦文学批评家，文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。在哥 本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。大学毕业后，到欧洲各地旅行，在