学前幼儿园_瓶子罐子变变变教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《瓶子、罐子变变变》学情分析 《瓶子、罐子变变变》学情分析小班幼儿活泼好动,基本动作发展（走、跑、跳、投、爬等）较弱，坚持性差，注意力易分散。对于任何事物都喜欢用手去触摸、摆弄、操作，具有强烈的好奇心和认知欲望。 我班班级区域中投放了大量的瓶子，这些大大小小、形状各异的瓶瓶罐罐，虽是生活中最常见的物品，但却也是活动中幼儿最喜“摆弄”的玩具。通过把胖、瘦、高、矮不一的瓶子与瓶盖匹配成对游戏，我班幼儿 “扭”的这一精细动作和经验已得到了一定的发展和积累，并具备了一定的观察能力及操作能力。在此基础上，我借鉴维果斯基的“最近发展区”设计了《瓶子、罐子变变变》活动。 《瓶子、罐子变变变》教材分析 《瓶子、罐子变变变》选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》（明天出版社2013年8月第1版）主题四《骨碌骨碌转》次主题三《玩具骨碌碌》。 一、设计意图 《纲要》提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。瓶子是孩子身边最熟悉的生活用品之一，形状、颜色各异的瓶子给人们的生活带来方便的同时还给幼儿生活带来了许多的乐趣和探究、创意的空间。本次活动中,我带领幼儿一起“玩一玩、做一做、变一变”，让幼儿在有趣的游戏活动中，主动去感知、探索、操作，从而促进幼儿大肌肉、小肌肉等动作技能的发展，丰富幼儿认知经验的积累。 二、目标定位 1. 练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作，制作简单的玩具。 2. 体验自制玩具的乐趣, 增强幼儿的环保意识。 活动重、难点： 制作简单的玩具，发展幼儿捏、扭、等小肌肉动作。 三、活动策略 《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”根据小班幼儿对游戏感兴趣的特点，活动中我以“玩、做、变”的游戏主线贯穿整个活动，以“玩瓶子” 的游戏导入主题、以“做乐器”的游戏教给幼儿正确地捏豆豆、扭瓶盖的方法、以“变变变”的游戏激起幼儿进行再创作的愿望，遵循由浅入深、循序渐进地教育原则，自然衔接每一个环节，采用了探索发现法、观察法、操作法等教学方法和灵动、拟人flash课件，把生活中常见的废旧瓶子变身为幼儿喜闻乐见的猪娃娃、瓶玩具等，趣味、创新地使每个孩子在一次次新奇的探索与发现中，能主动、积极地参与探索活动，从而有效促进幼儿动作技能的灵活性与协调性发展，体验自制玩具的乐趣, 增强幼儿的环保意识。 瓶子、罐子变变变 活动目标：1.练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。2.感受玩拖拉玩具的乐趣。 活动准备：1.清洗干净的瓶子、绳子、皮筋、各类豆子若干； 2.音乐等。 活动过程：一、师幼带领“小猪宝宝”随音乐入场。 二、出示会唱歌的小猪宝宝，激发幼儿兴趣。 提出问题：我的小猪宝宝为什么会唱歌？你的小猪宝宝怎样才会唱歌呢？ ?小豆子是怎样装进去的？ 三、引导幼儿探索豆子的装法。 1.学习拧瓶盖，盖瓶盖。提醒幼儿瓶盖要放好。 学习捏豆子的方法：两根手指捏，三根手指捏，五根手指捏等。 3.老师根据幼儿的回答，归纳总结并演示，“手拿瓶子，拧开盖子，捏紧豆子，装上豆子，拧紧盖子。 幼儿制作会唱歌的小猪宝宝。 教师介绍黄豆、绿豆、玉米等材料,鼓励幼儿自己动手装豆子。 师：老师为你们准备了好多豆子，我们一起看一下都有哪些？喂小猪的时候一定不要撒在地上，要爱惜粮食。 教师注意观察指导，帮助有困难的幼儿完成拧、捏的动作练习幼儿小肌肉的精细动作。 （3)教师和幼儿一起玩会唱歌的玩具。 五、制作拖拉玩具，探索玩法。 1.提供带有皮筋的绳子，指导幼儿自己动手尝试制作拖拉玩具。教师指导帮助有困难的幼儿套上皮筋。 我们带小猪出去玩一会儿，给小猪拴上绳子。 2.鼓励幼儿自由玩拖拉玩具，并带领幼儿拉着拖拉玩具钻、走、跑，满足幼儿游戏的兴趣。 六、活动结束。 今天，小猪宝宝和小朋友一起做了那么长时间的游戏，小朋友累了，小猪宝宝也累了，咱们把它们送回家，让它们休息一下吧！ 活动延伸： 玩耍制作其他的拖拉玩具。 《瓶子、罐子变变变》课后反思 幼儿通过练习用手捏豆子，拧瓶盖，拖拉玩具等动作，锻炼了幼儿小肌肉群的发展。探索出用手捏豆子一下子不能捏得太多，多了容易撒到桌子上和地上。孩子们自由探索瓶子的玩法，可以晃着玩，转着玩，滚着玩等。以次培养幼儿的观察能力。 有一个小环节，感觉特别好，幼儿把豆瓶变成了乐器，晃着来唱歌，既培养了节奏感，又认识到噪音与和谐音的美。最后，在瓶口上套上皮筋及绳子，豆瓶又变成了拖拉玩具。这一小环节，幼儿还互相帮忙套皮筋，分享快乐。可以锻炼幼儿的团体协作能力。拖拉玩具还变成小车上山、钻洞，过草地。其乐无穷。充分享受创作的满足感。 但在捏豆子是教师应该时时提醒幼儿活动规则，让幼儿养成遵守规则的好习惯。