部编版拼音1-8课教学设计(新).docVIP

1 ． a o e 教材与学情分析： 本课有 3 部分内容。第一部分是 3 个单韵母，有一幅乡村小河边的情境图。乡村的早晨， 一个小女孩站在小河边练唱“啊， 啊，啊”。女孩儿发出的声音“啊”提示 ɑ 的音，女孩儿的头部和小辫 子构成的图形提示 ɑ 的形。河对岸，大公鸡在 打鸣，打鸣时发出的声音“喔”提示 o 的音， 公鸡嘴巴前方的小泡泡提示 o 的形。 一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影， “鹅”提示 e 的 音，水中倒影提示 e 的形。 第二部分是 ɑ、o、e 3 个单韵母的四声，小汽车的行走路线提示声调符号。 第三 部分是要求书写的字母 ɑ、o、e 的笔顺以及在四线格中的位置。 班级中不少孩子接触过这几个韵母，但 o、e 的发音可能不太准确，带上声调时第二声和第三声有一定地难度，第二声和第四声判断不准确。教学目标： 知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 学会 a o e 三个单韵母，认清形，读准音。 认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 会在四线格内抄写 a o e 三个单韵母。 教学重难点： a o e 的发音和韵母带调读 ,e 的发音及 a o e 的第二声和第三声。 课前准备： 课件、拼音卡 课时安排 ： 2 课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 学会单韵母 a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声