夏洛的网阅读教案教案资料.pdfVIP

《夏洛的网》教学设计 教学目标： 1、引导学生交流《夏洛的网》读后感受，体会夏洛和威尔伯之 间演绎的关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌。 2 、享受读书乐趣，激发读书热情。 教学过程： 一、谈话导入 1、本月开始， 我们班每个同学都增加了一位形影不离的好朋友， 她给我们带来快乐，使我们深受感动，帮我们打开了一扇爱的窗户， 这位朋友就是——《夏洛的网》。（齐读书名） 2 、这节课，就让我们一同走近美国大作家怀特的童话著作—— 《夏洛的网》。谁能简单地说说这本书主要讲了一个什么故事 ? 二、人物点击 1、在我们打开书，打开我们的心扉畅谈之前，让我们先来看看 这本书的封面。你知道封面上画的是谁？在什么地方干什么吗？ 2 、看来，大家对书中的人物都非常熟悉了。下面，我们一起来 做一个“人物点击”的游戏。请你根据书中人物性格和相关故事用几 句话对某个人物进行描述， 其他同学猜猜看这个人物是谁？请你耐心 倾听，听完以后再举手。 3、书中为我们塑造了这么多形形色色的人物和动物形象。在这 些形象中，你最喜欢的是谁？为什么呢？ 4 、那么在这些形象中，你最不喜欢谁？ 坦普尔顿可有点委屈，让我们听听它的告白： （师朗读）“是谁 一次次上垃圾场去？”它问道， “还用说，是老坦普尔顿！是谁用臭 鹅蛋吓走阿拉布尔家那个男孩救了夏洛的命？我的天啊， 我相信又是 坦普尔顿。 今天上午你在观众面前昏过去， 是谁咬你的尾巴让你重新 站起来？是老坦普尔顿 ,, ” 看来坦普尔顿在很多关键时刻也帮了忙， 你们为什么还是不喜欢 他呢？ 5、是啊，生命因为付出而美丽，因为友谊而生动。 三、精彩回放 1、除了前面我们看过的封面，这本书中还有很多精美的插图， 我们再来欣赏一下，看看是否能勾起你对精彩内容的回忆。 2 、出示插图，用自己的话说说图上的内容。 （1）弗恩斧下救猪 （2）威尔伯学织网 （3）艾弗里压破臭蛋 （4 ）威尔伯光彩照人 3、小结：画面留给我们的是心灵的感动，是难忘的回忆。 板书： 《夏洛的网》教学设计 教学目标： 1、享受读书乐趣，激发读书热情。 2 、向学生推荐上海译文出版社的《夏洛的网》，让学生初步了 解作品作者，了解书中的主要人物和故事概况。 3、通过聆听、观察和想象，感知角色，产生美好的情感，激发 阅读的欲望。 4 、感知读整本书的方法，知道读书还要读封面封底、扉页、目 录等。 教学过程： 一，整体感知，激发欲望。 1、出示书的封面，齐读书名《夏洛的网》。 看封底，读“内容梗概”，让学生说说读封面封底能收获什么？ 再读人“物”表和目录，质疑：你还想知道些什么呢？ 师：大家有这么多的疑问，赶紧去读书吧，看完之后我们再来交 流，开一次《夏洛的网》读书交流会。 2、师：老师已经读过了这本书，反反复复读了三遍，我抑制不住内 心的情感，写下了自己的一些感受。 （大屏幕出示自己的博文《〈夏 洛的网〉读后感》），诵读其中一段：夏洛只是一只小蜘蛛，它没有 力量反对人类的行为 , 但在它的朋友最伤心的时候，夏洛却选择了鼓 励与帮助 , 并没有服从命运的安排， 而是给予小猪威尔伯温暖、 自信。 当我读到夏洛用自己的最后力量织出“谦卑”这两个字时，我十分感 动；当我看到夏洛与威尔伯永别时，我的眼眶湿润了；当我看到威尔 伯全心全意地用爱呵护着夏洛的 514 个子女时，我的眼泪流了下来。 我想，这才是真正的友谊！ 二、阅读感悟 1、但是，在这部长达十万字的作品中，能够触