驿路梨花导学案教学资料.pdfVIP

驿路梨花 第一课时 【学习目标】 1、理清文章的线索，说出作者在顺叙中运用追溯往事这种写法的作用。 2、找出文中写梨树林和梨树花的语句，指认实写和虚写的句子，说明其作用。 3、熟记有关字词的音、形、义 【重点知识及能力讲解】 本文从“我”和老余第一天傍晚投宿写到第二天早晨，其间借人物语言两次追溯往事： 一是借瑶族老人之口讲哈尼族姑娘梨花帮助过路人， 二是借梨花妹妹之口讲解放军造茅屋及 姐姐梨花照料小茅屋。 这种在顺叙中追溯往事的写法使得文章悬念迭起， 波澜起伏， 收到了 强烈的艺术效果。 【难点知识及能力讲解】 文中三次提到梨花，前后照应，也是本文的线索。开头的实写烘托出不平常的小茅屋， 创设了优美的意境；中间写梦中的梨花，虚实映衬、交相生辉；结尾再次人花相映，歌颂了 雷锋精神已在边区发扬光大，完成了主题的升华。 预备训练 一、 根据注音写汉字 竹 miè（ ） ni ǎn （ ）走 hu ǎnghu （ ） j ǐ（ ）子 花 bàn （ ） 修 qì（ ） 二、 根据意思写词语或解释词语 1、山势坡度很大，直上直下的。 （ ） 2、广阔而看不清楚（ ） 3、闲适而自得（ ） 4、光亮而透明（ ） 5、修 qì： 6、修长： 7、香气四溢 ： ． 8、huǎnghu： 课堂达标训练 一、 指出下列各组拼音中错误的一项，并订正 1、A、驿（ y ì）路 B 、晶莹（ y ín） C 、陡峭（ qi ào） D 、溢（ yì） （ ）（ ） 2、A、竹篾（ miè） B 、简陋（ lu ò） C 、迷茫（ máng ） D 、菌（ j īn） （ ）（ ） 3、A、瑶（ y áo ）族 B 、相衬（ ch ǜn ）C、恍（ huǎng ）惚 D 、麂（ j ǐ） （ ）（ ） 二、填空 1、《驿路梨花》作者 。他在本文的结尾引用了 代著名诗人 的诗句： “ ”，这句话在结构上起 作用，在内容上起 作用。 2、本文在结构文章，编织故事上的最大特色是 ；从结构上看，课文是按 顺序组织材料的，但从 来看，课文又是按倒叙组材的。 3、如何在顺叙中追溯往事？文章是借人物语言来达到这一目的的。 一是借 之口讲述 二是借 之口讲述 这样文章结构紧凑，容量很大而文字节省。 4 、本文围绕“ ”这一疑问展开故事情节，几经曲折是为了突出 是小茅屋的主人。 5、下面三段话都是对梨花的描写，其中（ ）属实写， （ ）属虚写。这样虚实结合， 反复写的作用是 ，梨花象征了 精神。 A、白色的梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林呵！ B、这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿 花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… C、我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花， 不由得想起了一句诗： “驿路梨花处 处开”。 课堂提高训练 读下列语段，回答下列问题 A、山，好大的山啊！ 的青山一座挨一座， 延伸到远方， 在迷茫的暮色中。 B、一 新月升起来了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的 夜风，吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻