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如何提升三年级学生的阅读能力 小学生三年级是小学阶段一个比较重要的过渡期， 学生刚从二年级进入到三 年级，由于跨度比较大，尤其是阅读理解，篇幅比二年级的长，难度也更大，孩 子们很不适应，阅读成绩一直不理想。下面是我在教学中摸索到的一点见解。 第一、要注重培养他们的兴趣，都说兴趣是学习的动力，学生一旦 对自己的学习内容感兴趣的话学起来也更快， 所以我就在这方面入手。 三年级学 生适合图文并茂的作品， 阅读一些浅显易懂的童话寓言故事等， 慢慢就喜欢阅读， 能力也会慢慢提高。 因此我平时要求学生要多读 《小学生之友》等书籍上的故事， 并在读中思考问题。 第二、读和背。我们一直给人或者自己灌输一种思想——不要“死记硬背”， 这可能是个误区，古人云：“数诵以贯之，思索以通之。”意思是背诵能帮助思 考，思考需借助背诵。 背诵对理解力、 记忆力、表达力的提高有巨大的提升作用， 而儿童时期是记忆的黄金时期， 应该让他们多背诵一些名篇名段。 如果当时不能 理解，允许他们存疑，当日后视野开阔，理解能力提升，自然会豁然开朗。 第三、买基本阅读训练，有答案，结合实例分析的那种，多做几套题，找找 感觉， 阅读能力往往没有什么窍门， 看孩子的悟性和理解能力， 多做题也可以总 结出一些技巧和经验。多读培养语感。 第四、读、说、写。会读会背会说，还要会写，这个需要比较扎实的字词量 作为基础。 如果有， 那么应当让孩子从摘抄读书笔记开始， 把他每次阅读中遇到 的有意思的句子记录下来。 开始的时候不要以大人的眼光去告诉他哪句好哪句无 聊，应当允许他自由摘抄， 如果条件允许， 甚至可以每段时间几个孩子把各自摘 抄的句子当众朗读， 看谁摘的最有趣。 从摘抄到概括再到创作， 这样孩子们的写 作兴趣得到培养，阅读水平也会水涨船高。 现在，学生的阅读能力有所提高了，但是，阅读理解能力是一长期积累的能 力，平时多读书，要在潜移默化中提高自己的阅读能力，要持之以恒。