六月二十七日望湖楼醉书说课稿.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE3 精品文档 PAGE 六月二十七日望湖楼醉书说课稿 一、说教材： ?《六月二十七日望湖楼醉书》是宋代诗人苏轼任杭州通判时所作。全诗四句话写云、雨、风、水，生动形象；写山、船、地、楼，句句求实，堪称写实景的佳品。 二、说教学目标： ???根据古诗教学的特点以及单元训练要求，拟定本学时的教学目标为： ???1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ???2、学会本课1个生字，理解古诗词地意思。 ???3、感受六月西湖在晴雨之时地奇特景象，体会诗人地情感和诗句地语言之美。 教学重、难点为： ???感受六月西湖在晴雨之时地奇特景象，体会诗人的情感和诗句的语言之美。 三、说教法学法。 ???本首古诗内容浅显易懂，学生理解起来并不难。围绕学习重、难点，我将采取质疑、品读、赏析等方法，引领学生走近古诗的意境中去，悟诗情、明诗理。 四、说教学流程： ?本堂课共设为五大环节。 ?第一大环节为激趣质疑，提炼诗眼。通过读诗题，解诗题，而产生质疑：“醉”在这里仅仅是喝醉酒的意思吗？激发起学生探究课文的兴趣，从而顺利进入初读课文的环节。 ?初读古诗这一环节主要解决的任务是“苏轼看到了哪些景物让他如此沉醉呢？”带领学生逐词逐句的推敲，并边推敲边朗读，把自己的情感融入到词句中，为了深化主题，还可以设计一个环节：什么样的云？什么样的雨？什么样的风？将诗人的语言内化为自