(语文版)《海燕》(郑振铎)教案.docx

PAGE PAGE PAGE １ (语文版)《海燕》(郑振铎)教案 篇一：郑振铎《海燕》教学教案设计 《海燕》教学设计 一、教学目标 (一)理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。 (二)学习本文咏物抒情的表现手法。 (三)品味语言，并尝试通过朗读来再现文中的优美意境。 二、课时安排3课时 三、教学过程 第一课时 (一)导入 1927年，国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命群众，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日只身乘船前往法国巴黎。航行途中，作者放眼海天，发现了几只在海面上勇敢地斜掠翻飞的海燕，勾起绵绵不绝的思乡之情，于是写成这篇咏物抒怀的散文。 (二)题解 可先让学生阅读课文后所附的关于海燕的说明文字，了解相关知识。有条件的还可以展示一些图片或音像资料，以增加学生对海燕的感性认识。 本文实际上并非仅仅写了海燕，为什么要以“海燕”为题?这个问题可先行提出，但不必急于作答，留待学生基本掌握了文章的内容和主题后进行探讨。 (三)初步阅读课文，了解基本内容 1?毖?生自读课文，对照注释，并借助工具书，弄清文中生字和新词的音、形、义。 (本文写于20世纪20年代，遣词用语与当代有一些差别，学生可能会产生一定的理解障碍，在学生质疑后，应作必要的讲解。) 2?鼻肓矫?学生分别朗读课文前后两部分，其他同学边听边在书上勾画描写小燕子外形和动作的词句。 3?备?据课文内容填写“思考与练习一”的表格，通过比较初步了解故乡的小燕子和海上的小燕子的异同。 外形 活动背景飞翔憩息 故乡的小燕子 乌黑的羽毛隽妙无比的 斜飞 闲散憩息于纤细的电线上剪刀似的尾巴 春景 隽逸地在湖面 劲俊轻快的翅膀 横掠 海上的小燕子 乌黑的小水禽 绝美的海天 隽逸从容地在 展开双翼落在海面，随海面斜 掠波漂浮 从表中可以看出，故乡的小燕子和海上的小燕子有许多相似点，外形俊美，飞行的姿态隽逸，尽管它们活动的具体环境不同，一个是在作者故乡的田园湖面，一个是在辽阔无垠的海天之间，但都处在美丽的背景之上，这种相似引发了作者无限的遐思。 4?毖芯课恼碌慕峁固氐悖?理清文章思路。 通过填写以上表格，还可以帮助学生迅速把握本文的结构特点。 全文共14段，前后两部分结构大体匀称，都是写景状物在先，然后归结到抒发“轻烟似的乡愁”。由此可见，是“乡愁”这种感情把故乡的小燕子和海上的小燕子联系在一起，“乡愁”正是本文的感情线索。 (四)布置作业 1?庇懈星榈乩识量挝模?并背诵第1段和第8段。2?背?写词语： 轻飔 伶俐 旷亮 隽逸 粼粼 荡漾 憩息 匾额 融融泄泄 忧戚 嘉宾 运命蹇劣第二课时 (一)研读课文第一部分(第1—7段) 1?敝该?背诵课文第1段。 2?闭页龆沃心芄桓爬ň拔锾氐愕挠镅裕? “隽妙无比的春景的图画”。 3?备?据课文的描写，用自己的语言说说这幅“春景图”包含了哪些内容。 作者描写了春风、春雨、春柳、春花、春草等各种春天特有的景物，并用“吹拂”“洒落”“舒眼”“奔聚”等动词写出了春天到来、万物充满生机的过程。 4?痹谡饫寐?无比的春天的背景上飞翔或憩息的小燕子，是一种怎样的形象? 有光滑漂亮的羽毛，伶俐可爱，飞行的姿态俊秀飘逸，憩息于电线上时成为一幅有趣的图画，为春光平添许多生趣。小燕子和故乡的人们之间形成了一种融融泄泄的亲密关系，小燕子的来去会引发故乡人们或忧戚、或舒怀的感情。人们喜爱小燕子，愿意让小燕子在自己家中安巢，人们甚至把自己的命运与小燕子是否光顾联系起来。小燕子已经成为故乡生活中不可或缺的一部分。 5?弊髡甙研⊙嘧有吹萌绱嘶钇每砂?，除了因为对小燕子怀着一种发自内心的喜爱之外，还有其他感情上的因素吗? 作者此时离开故乡、离开祖国有几千里之遥，托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，“不料却见着我们的小燕子”。作者明知眼前所见到的海燕绝不是故乡的小燕子，却仍然称之为“我们的小燕子”。可见，作者心中割舍不断的是对故乡、对祖国的思念，他怀想故乡的小燕子，实际上是在抒发自己对故乡生活的无限眷恋之情。 6?闭獠糠治淖稚?动优美，具有浓郁的抒情意味，让学生选择自己最喜欢的段落或句子进行朗读。教师应对朗读的语速、语调、节奏、轻重音处理等技巧方面的问题作必要点拨，指导学生读出自己体味到的文章情感。 (二)研读课文第二部分(第8—14段) 在教师引导讨论第一部分的基础上，第二部分让学生自主学习研究。 可要求学生围绕下列问题进行讨论： 1?蔽闹腥绾蚊栊春Ｑ嗷疃?的背景? 2?焙Ｉ系男⊙嘧邮窃跹?的形象? 3?弊髡呙髅髟谛春Ｑ啵?为