卖火柴小女孩评课稿之一.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE3 精品文档 PAGE 卖火柴的小女孩评课稿之一 这篇卖火柴的小女孩评课稿之一，是以授课教师的教学目标为出发点和归宿，并分析了教师教材处理和教法选择上 是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。一起来看一下。 卖火柴的小女孩评课稿之一 听了王老师执教的《卖火柴的小女孩》 ，我深有感触。 王老师在指导学生归纳课文主要内容时，放手让学生小组合作、探究学习，充分体现了学生在学习中的主体性。在小组汇报后，王老师又对教材进行创造性的处理，读“她曾经看到过那么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。”问“.那她到底曾经看到过哪些美丽的东西?她曾经有过什么样的幸福?”于是王老师指导学生先研读小女孩的四次幻境，通过想象、读、悟、放大小女 孩在幻境中的美好、幸福的甜蜜感受，在中体会情感，，从而达到了“教是了不用教”的目的。 接着，王老用渡“火柴究要的，小女孩所 渴望的西得到了没有， 果怎?”把沉浸在小女孩美好幻 境中的学生拉回到了残酷的中，使学生感受到了小女孩 的悲惨命运，起学生小女孩的深切同情，使学生已走 文本之中。 更人拍手叫的是王老通“透堵，你感受到了什么，”使学生有了一步的情感，学生的回答异常精彩：“内有那美的圣，人在快地舞蹈着，外的女孩却又冷又”“小女孩非常渴望有内的生活。”“内外是两个不同的世界。”??老就引孩子由浅次的感知面到