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课题
语文园地?
课型
语文园地?
授课
时间
3课时?
教学
目标
1.认识“陀、螺”等11个生字。
2.能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。
3.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
4.能仿照例句,用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
5.能根据提示看图发挥想象,借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
6.能根据提示,写好三包围、全包围结构的字,注意包围与被包围部分之间大小的协调。
7.能背诵与诚信有关的格言。
8.自主阅读《手影戏》,能了解内容,感受手影戏的有趣。
教学
重点
1.能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。
2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
3.能仿照例句,用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
4.能根据提示看图发挥想象,借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
5.能根据提示,写好三包围、全包围结构的字,注意包围与被包围部分之间大小的协调。
6.能背诵与诚信有关的格言。
7.自主阅读《手影戏》,能了解内容,感受手影戏的有趣。
教学
难点
能根据提示看图发挥想象,借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
教学
素材
多媒体课件。
第一课时
教学
目标
1.认识“陀、螺”等11个生字。
2.能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。
3.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
4.能仿照例句,用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
教具
准备
生字卡片、多媒体课件。
教学设计
设计意图
导入
(? )分钟
一、情境导入。
1.同学们,你玩过哪些玩具?
生回答。
出示下面的玩具:(课件出示2)
陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪
橡皮泥 七巧板 溜溜球 遥控坦克
?询问学生玩过哪些玩具,学生马上就有话说,兴趣一下子就来了,再出示图片,让学生看看他们玩过的或没玩过的玩具,认识它们的名称,为后面认字打基础。
新课
教学
(?? )分钟
二、认字写字。(课件出示3)
tuó luó jiàn dǎo wēnɡ qiānɡ
陀 螺 毽 子 不 倒 翁 玩 具 枪
xiànɡ bǎn kònɡ tǎn kè
橡 皮 泥 七巧板 溜 溜 球 遥控坦克
1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。(课件出示4)
4.测试。用线将拼音和汉字连起来。(课件出示5)
tuó luó jiàn dǎo wēnɡ qiānɡ xiànɡ kònɡ tǎn kè bǎn
毽 坦 倒 陀 枪 橡 螺 控 克 翁 板
参考答案:
三、字词句运用。
1.大家平时积累了不少词语,当你心里生气、高兴、难过时,用什么词语来形容呢?
学生试着在书中填写。
汇报交流。
总结: (课件出示6)
形容生气的:
怒气冲天 火冒三丈 怒火中烧 暴跳如雷 恼羞成怒 怒气冲冲
形容高兴的:
喜出望外 喜眉笑眼 喜笑颜开 喜形于色 大喜若狂 大喜过望
形容难过的:
抱头痛哭 泣下如雨 泣不成声 泪如泉涌 泪干肠断 痛哭流涕
2.照样子,用加点的词语写一个句子。
师:大家看看这个词语有什么特点。
出示“一会儿……一会儿……一会儿” (课件出示7)
“一会儿”表示时间比较短,在短时间里做了哪些事。
看谁能用它说一句话。
学生汇报。
交流:
示例:妈妈一回家就忙起来,一会儿扫地,一会儿抹桌子,一会儿整理房间,忙得满头大汗。
孙悟空八九七十二变,他一会儿变成一棵松树,一会儿变成一朵花,一会儿变成一座假山。
四、书写提示。 (课件出示8)“匹、巨 、周、团、圆、国”这几个汉字是三包围和全包围结构的汉字。“匹 巨 周 ”是三包围的字,“团 圆 国”是全包围的字,书写全包围的字记住“先里头,后封口”。
写字指导:(课件出示9、10)
匹:先写一横,再写里面的“儿”,最后写竖折。
巨:先写上面的一横,再写面的横折,接着写里面的一横,最后写外面的竖折。
周:由外到内地写。
团:先写竖,再写横折,将里面的“才”写完后,再写最后一横。
“圆”“国”的写法跟“团”一样。
三面包围的字,包围的部分与被包围部分大小要写得协调;全包围的字记住“先里头,后封口”。
认读词语后,再进行连线练习,检查学生掌握情况,对学生知识掌握情况做到了心中有数。
让学生自己说说自己心情在不同状态时,选择什么词语来说,既锻炼了口语表达能力,又丰富了学生语汇,扩充了课的容量,增强了学生知识的掌握。
选择“一会儿……一会儿…
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