学前幼儿园_我喜欢我教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班社会领域： 我喜欢我 活动目标 理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。 　 2、能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。 　　 3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。 二、活动准备： 　　1故事课件 红花一朵，鼓一个。 活动重难点 重点：欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。 难点：通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用我喜欢我自己……的句式讲述。 　　四、活动过程： 1、谜语导入 师：它是一位游泳家，说话总是呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。 （打一动物） 幼儿：青蛙 师：请幼儿说说自己眼中的青蛙 （幼儿畅谈） 2、讲述故事 师：有一只漂亮的青蛙，原来的时候很自信，可是后来发生了一些事它变得不喜欢自己了，这是为什么呢？ 师幼看课件讲故事《我喜欢我自己》。 　 教师讲述故事（从开始……它忍不住哭了出来）。 　 教师：青蛙为什么会难受？ 教师：别人会的本领它不会，所以它难过，那么它有没有别人不会的本领呢？ 请小朋友们劝说小青蛙不要哭了。 　　教师讲述故事的结尾。 　　3、围绕重点讨论，理解故事内容。 　　教师：青蛙有什么本领？野鸭、小松鼠、山羊有什么本领？ 　　教师：故事中的青蛙为什么哭？后来又为什么高兴呢？ 　　教师；最后，青蛙对自己说什么呢？你喜欢青蛙吗？ 　　4、引导幼儿找找自己的长处。 　　教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，它也喜欢自己了。小朋友，你有什么本领呢？你有什么地方很特别？在家里、在幼儿园，你会为别人做什么？你会为自己做什么？ 　　引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。 请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。 击鼓传花：练习句子：我喜欢我自己，因为…… 教师：你喜欢你自己吗？你能用我喜欢我自己，……讲述喜欢自己的理由吗？ 　　介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用我喜欢我自己，……的句型夸奖自己的长处，然后，继续听鼓声传花。 教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人都有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。在音乐《相信自己》中结束。 　　 　　 　 幼儿园大班社会领域《我喜欢我》 学情分析 大班幼儿的自我评价能力逐步发展,他们的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展。这一时期儿童自我意识的发展主要体现在自我评价的能力上。儿童的自我评价从依从性评价向独立性评价发展，他们不再轻信成人的评价，当成人的评价与儿童的自我评价不一致时，他们会提出申辩。同时，儿童的自我评价开始从个别性评价向多面性评价发展，例如；大班儿童在评价自己时会说：“我会唱歌跳舞，但画画不好。”为了让他们正确的认识自己，喜欢自己，勇敢的做最好的自己，设计并实施了本次活动。 大班社会领域《我喜欢我》 教材分析 《我喜欢我》是省编教材大班下学期，主题二《我就是我》中的次主题一《独特的我》中的教学活动。 《幼儿园教育指导纲要》社会领域中指出“增强自信，培养幼儿乐群、友好的态度和行为”，同时还指出“为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心”。此次活动目的就是增强幼儿的关键经验，通过幼儿喜欢的故事形式，知道每个人都是独特的，认识到自己的长处，并对自己产生信心，学会自我欣赏，从而喜欢自己，不盲目模仿别人。 大班社会领域：《我喜欢我》 教学反思 整个活动过程我设计了三个环节：第一个环节，谜语导入，拉近师生关系，激起幼儿认真听讲，大胆回答问题的信心。第二个环节借助图片讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，逐渐感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。第三个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，展现自己的本领，并引导幼儿发现自己身上不被关注的优点，为幼儿提供表现自己的长处的机会，增强自尊心和自信心，师生互动、生生互动，教师和孩子们的评价直接影响着幼儿的自我价值感，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。从而大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信! 整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高孩子们与别人交流的自信心。 更重要的是将自信培养教育渗透到幼儿生活当中，引导幼儿正确地认识自我，评价自我。