咬文嚼字课件.pptVIP

2021/3/17 * 思考:课文第一部分各自然段之间什么关系? 第一部分:用三个例子．分别从不同角度举例说明文字和思想的密切关系。 第一层（1、2段）,更替文字意味不同。 第二层（3、4段）,说明文字一增一减意味不同。 第三层（5段）,不同的字眼不同的意境。 以上三个层次之间是层层递进的关系。 2021/3/17 * 情 境 二 小 堂 课 结 课文第一部分几个实例,主要说明语言文字与思想 感情的密切联系。懂得这个道理,并应用于实践, 有利于提高我们的读写能力,学会从锻炼自己的思 想感情入手提高语言文字水平。 2021/3/17 * 朱光潜 第二课时 2021/3/17 * 设 情 境 创 完成课后练习一,每个例子说明的道理用不超过10个字的话来概括。 1、“你是没有骨气的文人”一句的修改,说明 2、“僧敲月下门”一句的推敲,说明 3、《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析,说明 4、“柳面桃腰”等套语的评述,说明 说法不同,意味不同 字眼不同,意境不同 善用联想义,意蕴丰富 套板反应,易生流弊 2021/3/17 * 自 学 看课文第二部分 1.文字联想意义的运用有两种情况,请各用一个成语概括。 2、合情合理的想象,“独携天上小团月,来试人间第二泉”两句诗,回答问题: ①诗中人物所处的环境是??????②诗中人物所进行的活动是??????③诗中表达的是诗人什么样的情趣。 ??????④这两句诗运用了什么修辞? 3.“联想起于习惯,习惯老是欢喜走熟路”一句可否变换分句顺序?为什么? 2021/3/17 * 自 习 4.作者举从前做诗文的人的例子,其意图何在? 5.产生“套板反应”的弊端表现在哪些方面? 6.作者认为人们为什么容易产生“套板反应”?怎样才能克服“套板反应”?  2021/3/17 * ? 1.文字联想意义的运用有两种情况,请各用一个成语概括。 正面: 负面: 点石成金 陈词滥调。 2、合情合理的想象,“独携天上小团月,来试人间第二泉”两句诗,回答问题: ①诗中人物所处的环境是 ?②诗中人物所进行的活动是 ?③诗中表达的是诗人 的情趣。 ④这两句诗运用了 修辞? 夜晚,月影朦胧,山间泉水旁 品茶,赏月 独处清净,安享自然,怡然自乐 比喻,对偶 2021/3/17 * 3.“联想起于习惯,习惯老是欢喜走熟路”一句可否变换分句顺序?为什么? ?????? 答:不行。前句与“联想”衔接,后句与“熟路”衔接。换后,就不衔接连贯了。 4.作者举从前做诗文的人的例子,其意图何在? ??? 答:表明他们的套语滥调根本与文艺无缘。  5.产生“套板反应”的弊端表现在哪些方面? ?? 答:①作者无创作动机。②读者无新鲜真切的情趣。 ?  2021/3/17 * ? 6.作者认为人们为什么容易产生“套板反应”?怎样才能克服“套板反应”? ??? 答:①套板较省力（人生来有惰性）; ②遇事往深一层想。  2021/3/17 * 课文第二部分与第一部分之间什么关系? 明确:第二部分是在课文第一部分的基础之上具体谈作法。如果说第一部分是在讲述“咬文嚼字”的内涵及为什么要“咬文嚼字”,那么第二部分则主要沦述如何“咬文嚼字”,在“咬文嚼字”的过程中要避免哪些问题。 2021/3/17 * 自 主 学 习 学生朗读课文第三部分 思考:课文第三部分(第八段)强调的是什么? 最后一段文字中有哪些值得你吸收的东西? 2021/3/17 * ? 明确: