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《向你推荐一本书》教学设计 教学内容： 人教版四年级语文下册口语交际八：向你推荐一本书。 教学目标： 1. 让学生知道什么书是好书 , 引导学生读好书 , 读整本的书 , 并乐意把自己喜 欢的一本好书清楚明白有条理地推荐给大家 , 努力用语言打动别人。 2. 创设读书生活情境 , 进一步强化学生的读书意识 , 激发学生读书的兴趣。 3. 在互动交流中培养学生良好的倾听习惯 , 并能正确的进行口语表达与评议 , 锻炼学生口语交际的综合能力。 教学重难点： 训练学生能用普通话清楚明白地表达自己的看法，并认真倾听别人的发言。 课前准备： 1. 课前布置学生把自己读过的喜欢的一本书带到课堂。 2. 课件准备。 教学设计： 一、设置情境，引入课题。 师：同学们，我们先玩一个猜谜游戏。课件出示谜面：厚薄大小不相同，世 间万物都包容，只要你能打开看，增加知识力无穷。大家猜猜它是什么？（书） 师：老师在这里做个小调查： 升入四年级以来， 你读过几本课外书？读过三 本的举手；读过四本的举手；读过五本的举手；读过五本以上的举手。 师：通过调查可以发现， 我们班同学都很喜欢读课外书， 那么老师想问问你 最喜欢读的是什么书？课件出示：我最喜欢的书是——因为—— 揭题：如果把这个 “原因说得比较详细， 那就是我们今天这节课要完成的学 习任务：推荐一本好书（板书课题） 二、细读要求，明确重点。 1. 请大家翻开课本第 159 页第 2 自然段，看看我们这节口语交际的要求有哪 些？（课件出示） 2. 指名回答后小结： 课文上从推荐、 倾听、评价几个方面给了我们提出了要 求；完成本次口语交际，先要搞清楚该推荐什么样的书。 3. 小组内交流：你认为什么样的书才值得推荐呢？ 4. 小组代表汇报后小结： （1）健康向上，生动有趣的书。 （2 ）语句优美的书。 （3 ）图文并茂，获得美感的书。 （4 ）给人启发，教人做事做人的书。 （5 ）使人获得知识的书。 …… 一句话，读书就像吃菜一样，各人的味口不一样，所喜欢的菜品也不一样， 但自己认为好的书， 肯定能说得出有好的道理所在， 并且能够吸引人才是真的好。 三、合作探讨，尝试推荐。 师：大家喜欢孙悟空吗？从哪儿知道的？有没有人看过 《西游记》这本书？ （出示少年版《西游记》）如果你觉得这本书好的话， 应该怎样向别人进行推荐？ 1. 小组内互相讨论：《西游记》好在哪儿？为什么好？ （1）注意倾听同伴的发言。 （2）对同伴发言有不同想法的可以提出来，并补充自己的意见。 2. 小组内形成比较完整的介绍， 准备派代表在全班汇报， 注意使用 （课件出 示： 我最喜欢的书是——，因为——）完整地说。 3. 各组代表汇报，互相评价并比一比，哪一组的推荐最有特色。 4. 小结：推荐一本好书可以从哪些方面介绍呢？ （1）你最想读的内容，就是这本书的看点，抓住了看点进行推荐，就能吸 引大家。（板书：抓住看点——主要内容） （2 ）推荐一本好书的时候， 提出几个关于精彩看点的问题， 能够吸引大家。 提出问题就是设置悬念。（板书：设置悬念——一个或几个部分） （3 ）读书的真情实感也能够引起别人的兴趣。（板书：交流感受） 当然，还有介绍作者、写作背景、书中的插图等等，凡是能吸引人的一个或 几个方面，都可以是介绍一本好书的内容。 四、小组合作，人人推荐。 1. 上面我们主要是以读者的身份进行推荐好书， 其实推荐好书还有其他一些 形式： （1）新书推荐会。以 “小小