6.2.3向量的数乘运算（教案）-【新教材】2020-2021学年人教A版（2019）高中数学必修第二册.docVIP

第六章 平面向量及其应用 6.2.3向量的数乘运算 一、教学目标 1.让学生理解向量数乘的含义及向量数乘的运算律； 2.让学生能由实数运算律类比向量运算律，并且验证强化对知识的形成过程的认识，正确表示结果； 3.理解两向量共线（平行）的充要条件，并会判断两个向量是否共线。 二、教学重点 1.实数与向量积的定义及几何意义. 2．向量共线的充要条件及其应用。 三、教学过程： 1、情景引入 质点从点出发做匀速直线运动，若经过1的位移对应的向量用表示，那么在同方向上经过2的位移所对应的向量可用2来表示。 问题1：这里，2如何表示？-2如何表示？ 已知非零向量，求作和． 如图：，． 问题2：这里，2是何种运算的结果？ 2、探索新知 引出实数与向量的积的定义： 一般地，实数与向量的积是一个向量，记作，它的长度与方向规定如下： （1）； （2）当时，的方向与的方向相同；当时，的方向与的方向相反； 当 时，．（让学生自己解释其几何意义） 实数与向量相乘，叫做向量的数乘 问题：通过几何意义，让学生尝试验证下列实数与向量的积的是否满足下列运算定律 2．实数与向量的积的运算律： （1）（结合律）； ① （2）（第一分配律）； ② （3）（第二分配律）． ③ 例1.已知向量和向量，求作向量和向量2-3。 解：如下图【作法】 （1）如图所示，向量的长度是的长度的2.5倍，方向与相反，即． （2）以Ｏ为起点，分别作＝，＝３，连结DC，则． 例2计算：（1）4(-)-3(+2)； （2）2(2+6-3)-3(-3+4-2) 分析： 根据实数与向量的向量的线性运算的法则去解题． 解：（1）；（2）13. 问题：向量数乘与实数乘法有哪些相同点和不同点？ 生答：（1）向量的数乘与实数的乘法的区别： 相同点：这两种运算都满足结合律和分配律． 不同点：实数的乘法的结果（积）是一个实数，而向量的数乘的结果是一个向量． （2）向量线性运算的结果是一个向量，运算法则与多项式运算类似． 例3.判断下列各题中的向量是否共线： （1），； （2），，且，共线． 解：（1）当时，则，显然与共线． 当时， ，∴与共线． （3）当，中至少有一个为零向量时，显然与共线． 当，均不为零向量时，设 ∴， 若时，，，显然与共线． 若时，， ∴与共线． 例4.设是两个不共线的向量，已知，，， 若，，三点共线，求的值。 解： ∵，，三点共线，∴与共线，即存在实数，使得， 即是. 由向量相等的条件，得 ，∴． 四、小结： 实数与向量积的定义; 2.理解实数与向量积的几何意义； 3.实数与向量的积的运算律. 五、作业：习题