人教七上生物第三单元第二章第一节种子的萌发第1课时种子萌发的环境条件课件.PPTVIP

2.泡在水中的种子不易萌发的主要原因是（ ） A.缺少阳光 B.缺少空气 C.水温太低 D.淀粉不溶于水 B 3.早春播种以后，用塑料地膜覆盖地面可以促进早出苗，其主要原因是（ ） A.促进空气流通 B.提高温度，促进种子萌发 C.避免种子被风吹日晒 D.防止害虫破坏种子 B 课堂小结 谈谈你在这节课中，有什么收获？ 第1课时 种子萌发的环境条件 第二章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发 春天 秋天 “离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这是对植物生命周期的生动写照。 被子植物的一生，要经历种子的萌发，植株的生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。 被子植物的生命周期 想一想，议一议 清明时节，我国很多地方的农民忙着春耕播种，正如谚语所说：清明前后，种瓜点豆。种瓜点豆为什么要在清明前后进行呢？请说说其中的道理。 这是一句农谚，是指种瓜种豆的时间是清明节前后。清明节前后，气温回升，降水逐渐增多，适于种子的萌发和幼苗的生长。 种子萌发的环境条件 1.提出问题 阅读课本P89-90页的探究，完成下列问题。 在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？ 2.作出假设 种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。 3.制订计划 根据假设制订计划。我们假设了温度、水分和空气三个因素会影响种子的萌发，所以要设置对照实验。实验方案如下： （1）准备某种植物的种子（如绿豆、大豆、芥菜子等）40粒，四个能都盖紧的罐头瓶，一个小勺，八张餐巾纸或卫生纸，四张标签纸和胶水（或直接用黏性标签）。 （2）四个罐头瓶上分别贴上标签1、2、3、4，将这四个罐头瓶放倒，各放入两张吸水纸，处理方式如表所示。 编号 1 2 3 4 水量 不洒水 洒少量水，使纸潮湿 洒少量水，使纸潮湿 倒入较多水，直至水即将从瓶口流出 空气 撒10粒种子，拧紧瓶盖 撒10粒种子，拧紧瓶盖 撒10粒种子，拧紧瓶盖 撒10粒种子，拧紧瓶盖 环境温度 置于室温环境中 置于室温环境中 放在低温处 置于室温环境中 种子萌发的环境条件 4.讨论和完善计划 自己制订出初步的探究计划后，通过小组讨论来检查自己的计划，对考虑不周之处进行修改。 种子能够萌发的前提是种子的胚必须是完整的且有生命力。胚已破损或死亡的种子不能萌发，休眠的种子不能萌发。一般情况下我们选择的应该是籽粒饱满、结构完整的种子。 （1）应当选择什么样的种子进行实验？ 探究不同环境条件对种子萌发的影响，可以在不同环境条件下设置对照实验，由于假设了温度、水分、空气三个因素影响种子萌发，所以在设置对照实验时，应当把种子分成三组进行实验，且每一组保证只有一个变量。第一组由1号瓶和2号瓶组成，探究水分的影响；第二组由2号瓶和3号瓶组成，探究温度的影响；第三组由2号瓶和4号瓶组成，探究空气的影响。 （2）你所在的小组想探究哪种环境条件对种子萌发的影响？如何控制这种环境条件？ （3）实验过程中应该将种子分成几组？每一组应当有多少粒种子？每一组只有一粒种子可以吗？ 实验过程中应该将种子均分成4组，形成3组对照实验。每一组应当有多粒种子，目的是避免偶然性，减小实验误差。只用一粒种子不能反映真实情况。 （4）应当为对照组提供什么样的温度、水分、空气等条件？ 适宜的温度、适量的水分和充足的空气。 （5）对每一个实验组的处理，除了所要研究的条件外，其他环境条件是否应当与对照组相同？ 是。每组只有一个变量才能与对照组形成对照，得出结论。 （6）每隔多长时间观察一次？对各组实验是否应当同时观察？ 每天观察一次。各组实验应同时观察。 5.实施计划 按确定的探究计划进行实验，定期观察，认真记录种子萌发情况。 种子萌发的环境条件 6.分析结果 几天之后实验结果及分析如表所示： 瓶号 1 2 3 4 环境条件 适宜的温度，充足的空气 一定的水分，充足的空气，适宜的温度 一定的水分，充足的空气 适宜的温度，一定的水分 预期结果 不萌发 萌发 不萌发 不萌发 实验结果 不萌发 萌发 不萌发 不萌发 7.得出结论 种子萌发的环境条件是有适宜的温度、一定的水分、充足的空气。 讨 论 1.如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？为什么？ 有必要。如果将2号瓶分别与1号瓶、3号瓶、4号瓶相比，各自只有一个因素不同。因此，2号瓶可以分别作为1号瓶、3号瓶和4号瓶的对照，以排除除所研究的因素外，其他因素对实验结果的影响。 2.1号瓶和3号瓶各检验一种条件对种子萌发的影响，这是一组对照试验吗？ 不是。因为1号瓶号3号瓶中的水分和温度都不同