《桃花源记》优秀说课稿.pdfVIP

《桃花源记》优秀说课稿 亲爱的评委老师和各位同仁们， 大家下午好。 我说课的内容 是《桃花源记》我将从教材、教学目标和重难点、学情、教法、 学法、教学过程、板书设计以及教学反思等方面来说课。 一、 说教材 《桃花源记》是人教版八年级上册第五单元的第一篇文言 文。 教材内容： 作者以洗炼的笔墨， 给我们描绘了一幅没有尘世 羁绊的人间乐园——世外桃源。 借虚构的故事表现了作者对美好 生活的向往，寄托了一定的社会理想。 教材特色：语言浅显易懂，简练生动，富有表现力。 教材能起到提高学生的文化品位、 培养学生文言文的审美情 趣的作用。 二、 说教学目标、重难点 新课标指出： “阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解 基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 ” 三维目标： 【知识与能力】1、积累重点文言词语。 2、理解文章的内容。 3、领会文章深刻的主题思想。 【过程与方法】 1、加强朗读训练，提高诵读能力。 2 、培养 自学文言文的能力。 【情感态度与价值观】正确评价作者的理想， 思考现代人生。 重难点： 【重点】1、积累重点文言词语。 2、感受桃花源的美境，理 解文中作者所表达的美好理想。 【难点】1、领会文章深刻的主题思想。 2、评价作者心目中 的理想社会。 三、 说学情 八年级学生的知识经验： 已经有了一定的文言知识储备， 借 助课下注释和工具书应该可以自行疏解文意， 因此可以放手让学 生自主的学习。 八年级学生的心理特征： 思维的独立性有所发展， 但仍很片 面，就需要教师在课堂上起到一定的引导作用。 四、说教法、学法 新课标指出： 学生是语文学习的主体， 教师是学习活动的组 织者和引导者。 语文教学应在师生平等对话的过程中进行。 语文 教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯， 引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、 探究学习的环境。 教学方法：诵读法、情境教学法、讨论点拨法。教法的根本 是学法，只有把学法教给学生才能达到不教， 正所谓 “授之以渔， 则终身受益无穷。 ”学法：诵读法、圈点勾画法、合作探究法等。 我计划用多媒体课件 1 课时完成这一课的教学。 五、 说教学过程 我将从情境导入，检查预习，译读品味 ，体验欣赏，拓展 延伸 ，总结全文 ，布置作业 等环节进行教学。 （一）设置情境导入 新课标指出： “语文教学应激发学生的学习兴趣。 ” 【导入】教师以一幅桃花源图片配上轻音乐， 在这其中导入 新课：同学们，有这样一个地方，四季风景如画，当春天桃花盛 开时，人们在田间自由的耕种，老人和小孩悠闲自在地生活着， 这个地方就是 “世外桃源”。它源自东晋大诗人陶渊明的名作 《桃 花源记》，今天我们就一同走进文中去领略一番吧