二年级语文《教材简析》夏李街小学赵绿叶.pdfVIP

【教材简析】 这篇课文写了新楼房盖好了， 小动物为了把方便让给别人都争着住顶楼， 课文具体描写 小马、小兔、小狗、小猴之间的对话，相应配有四幅生动的插图，从中体现了新楼房里的居 民彼此之间互相关心、团结友爱的优良品质。 【设计理念】 本文设计根据童话故事的特点，通过创设情境，学习兴趣 ;开展多种形式的朗读、说话 训练，调动学生的学习自主性，使学生在乐中读，在读中感悟。 【教学目标】 1?认识 13 个生字，会写 8 个字，学习 “八字头、牛字头、父字头 ”3个新部首。 2?分角色有感情地朗读课文。 3?体会新楼房里的居民彼此之间互相关心、团结友爱的优良品质，懂得要为别人着想， 要给别人以方便。 【重点难点】 认识生字新词，理解为什么大家都要争着住顶楼。 【课前准备】 教学挂图、生字、词语卡片、多媒体课件。 【教学时间】 2 课时。 【教学设计】 第一课时 一、动画激趣，导入新课 1?播放课件：新楼房盖好了老牛、小马、小兔、小猴、小狗可高兴了，大家都准备搬新 家。可是谁住顶楼呢 ?大家开始讨论。 2?板书课题，读课题。 二、初读课文，整体感知 1?学生自由读课文，边读边把生字画出来。 2?同桌一起认读生字，互相纠正不正确的读音。 3?分别找出前、后鼻韵母、翘舌声母的生字，开火车认读，老师对读不准的字音及时纠 正。 4?认识多音字 “重、分 ”，让学生知道它们有两种读音。 5?再读课文，要求读准生字，把课文读通顺。边读边想：课文写了一件什么事 ? 三、读文质疑，读议解疑 1?自由读课文，边读边想：你读懂了什么 ?还有什么不懂的问题 ? 2?小组合作学习，把自己读懂的内容告诉小伙伴，提出不懂的问题小组讨论解决。 3?学习小组汇报展示，老师相机指导。如： 1)老牛爷爷年岁大了，不能住顶楼。老师引导学生理解，住顶楼要爬很长的一段楼梯， 很不方便。 2)小马爱跑步，身体好，想住顶楼，但脚步重，小兔不让它住。请学生自告奋勇起来读 出小马、小兔的对话，在这具体情景中引导学生理解 “自告奋勇 ”，让学生表演 “连蹦带跳 ”， 用 “连蹦带跳 ”说句子。 3)小兔脚步轻，想住顶楼， 但小猴担心他会摔跟斗，不让它住。 4) 小狗想住顶楼，但大家要它在一楼看门。 5)小猴能爬高，胆子大，大家同意它住顶楼。让学生从文中找出一个形容小猴子上下楼 快的词。 6)播放课件：小猴子快速地上下楼，并为邻居捎信报。 7)提出不懂的问题 …… 4?小结： 这新楼的主人都能为他人着想， 都争着住顶楼。 请学生从课文中找出一个词来 形容它们怎样相处。 (和睦相处 ) 5?分角色朗读。 (1) 一名学生读叙述的话，其余的学生选择喜欢的角色进行对话。 (2)找出六名学生，分角色朗读，其他同学当评委，评选谁朗读得准确、流利、有感情。 四、总结课文，拓展思维 1?通过学习《谁住顶楼》这篇课文，你觉得这一群可爱的动物，它们是怎样相处的 ? 2?向小动物们学习，说说生活中你该怎样做，把哪些方便让给别人，关心别人，和别人 和睦相处。 第二课时 一、复习引入 上节课学习了《谁住顶楼》这篇课文，知道小动物们为了把方便让给别人，都怎么做， 你能用一个什么词来形容他们吗 ? 二、再读感悟 请愿意像小动物们一样关心别人，能和别人和睦相处的同学一起来朗读课文。 三、自主识字 1?复习要求认识的生字：分男女小组比赛认读要求认识的词语，比比谁念得准确。 2?记忆生字。说说自己用什么方法记住哪些生字。 3?认读要求会写的生字。 4?指导书