2013甘肃省金昌市第一中学高中语文学案：《陈情表》1(人教版必修五).pdfVIP

编号： 励志语言： 课题：陈情表 时数（第 周第 课时） 班级： 编写人： 编写时间： 审核人： 审批人： 1、了解作者李密的生平、文章写作背景。 学习目标 2、了解本文在古代文学史上的地位和评价。 学习重点 掌握重要文言现象 体会作者至真至诚的亲情、忠情、苦情。正确认识“孝”，继承孝敬父 学习难点 母长辈的传统道德。 学生活动 教学设计 一、教学内容分析 “读诸 本文的主旨，是向皇帝申诉自己同祖母刘氏相依为命的境况，申 葛孔明 《出师 目 诉暂时不能应召为官的苦衷。因而申诉什么、如何申诉就成了文 表》而不堕泪 标 章的重点。本文出于情字，归于理字，融理于情，融情于事，朴 者，其人必不 与 素细腻，曲折委婉，令人读之怅然。 忠。读李令伯 导 1、给下列字词注音 《陈情表》而 入 臣以险衅（ x ìn） 夙遭闵（ mǐn）凶 不堕泪者，其 门衰祚（ zuò）薄 期（j ī）功强（qi ǎng）近之亲 人必不孝。读 应（ y ìng）门 茕茕（ qi óngqi óng）孑（ji é）立 韩退之 《祭十 床蓐（ r ù） 猥（wěi ）以微贱 二郎文》而不 非臣陨（ yǔn）首 责臣逋（ bū）慢 堕泪者，其人 自 宠命优渥（ wò） 刘病日笃（ dǔ） 必不友。” 犹蒙矜（ j īn）育 过蒙拔擢（ zhuó） 主 盘桓（ huán） 气息奄奄（ yǎn）（yǎn） 研 （1）听读。 合作交流 （具体研习第一段） 教 师 伴 随 着 讨 自 1、小组自由诵读， 音 乐 有 感 情 学 2、充分发挥学生自主学习的能力，根据课下注释，工具书，疏通 地范读课文， 与 文本第一段，扫清文字障碍。 要 求 学 生 注 诊 3、教师帮助学生解决其尚未圆满解决的疑惑。 意 感 情 的 起 断 4 、合作解决疑惑，积累第一段常用的文言词语和相关文言知识。 伏变化。 明确：