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除数是一位数的除法 练习五 一、激趣引思 1. 算一算,填一填。 30÷7 ? 36÷8 ? 68÷9 ? 60÷7 ?44÷6 ? 53÷8 ?27÷4 ?14÷3 ? 54÷9 ? 48÷9 (1)208÷2= 104 1 0 4 2 2 0 8 2 2 8 8 0 2. 笔算下列各题。 (2)280÷2= 140 2 2 8 0 2 1 2 0 8 8 0 4 省略 0÷2=0, 0×2=0, 0–0=0, 计算更简便。 二、互动生成 (3)802÷2= 401 2 8 2 0 2 4 8 0 2 0 1 2. 笔算下列各题。 (4)820÷2= 410 8 2 2 0 1 8 0 2 2 0 4 0除以任何不是0的数都得0。 为什么写0? 二、互动生成 (5)812÷2= 406 8 2 1 2 4 8 0 1 2 1 2 0 6 2. 笔算下列各题。 (6)821÷2= 410……1 8 2 2 1 1 8 0 2 2 1 4 不够商1用0占位。 二、互动生成 为什么写0? (1)208÷2= 104 根据商的特点,把这几道题分类,可以怎样分? 2. 笔算下列各题。 (2)280÷2= 140 (3)802÷2= (4)820÷2= 401 410 (5)812÷2= 406 (6)821÷2= 410……1 二、互动生成 (1)208÷2= 2. 笔算下列各题。 (2)280÷2= (3)802÷2= (4)820÷2= (5)812÷2= (6)821÷2= 有余数除法,其他是无余数除法。 二、互动生成 104 401 406 140 410 410……1 (1)208÷2= 2. 笔算下列各题。 (2)280÷2= (3)802÷2= (4)820÷2= (5)812÷2= (6)821÷2= 商中间有0。 商末尾有0。 二、互动生成 104 401 406 140 410 410……1 (1)208÷2= 104 2. 笔算下列各题。 (2)280÷2= (3)802÷2= (4)820÷2= 401 (5)812÷2= 406 (6)821÷2= 商中间和末尾的0起占位作用。 二、互动生成 140 410 410……1 1. 判断对错,并说明理由。 (1) ( ) × 三、学以致用 5 1 2 5 5 1 1 2 0 2 1 2 0 被除数十位上的1÷5不够商1,在商的十位上用0占位。 5 1 2 5 5 1 1 2 0 2 1 2 0 1. 判断对错,并说明理由。 (2) ( ) × 6 5 1 8 6 8 1 4 0 8 6 8 1 6 5 1 4 1 1 8 3 十位的余数要与个位落下的数组成新的数来继续除。 11÷8商的个位是1。 三、学以致用 有520把椅子,分5次运完,平均每次运多少把?如果分4次运呢? (1)在理解题意的基础上,分析数量关系。 (2)估算一下,把530平均分成5份或平均分成4份,每份大约是多少。 (3)精确计算。 (4)交流计算结果。 三、学以致用 3位教师带50名学生去参观植物园,已知成人票价10元,学生票价5元,10人以上的团体票价为6元,怎样买票合算? (1)创设情景。教师边讲边出示相关信息。 (2)营造解题氛围。 (3)分组合作,尝试多种解答方法。 (4)比一比,哪个小组既解答合理又方法多样。 (5)想一想,在什么情况下师生分开购票是合算的?在什么情况下购买团体票合算? (6)给学生充分的发言时间和空间。 四、拓展提升
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