人教版七年级下册语文课文《孙权劝学》课件.PPTVIP

吕蒙：三国时吴国名将。 孙权：三国时吴国的建立者。 鲁肃：三国时吴王的得意谋臣。 孙权，字仲谋，三国时吴国的创建者。孙权的父亲孙坚和兄长孙策，在东汉末年群雄割据中打下了江东基业。建安五年（200年），孙策遇刺身亡，孙权从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。 曹操 :“生子当如孙仲谋。” 鲁肃，字子敬，临淮东城（今安徽定远东南）人。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。三国时吴国名将、战略家、政治家。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成，为孙权所敬重。 吕蒙，字子明，三国时吴国名将。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军，倍受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃死后，吕蒙掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病逝。 卿（qīng） 邪（yé） 涉（shè） 孰（shú） 更（gēng） 遂（suì） 有感情地朗读： 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读 书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 你 当道，当权 推托 难道 研究儒家经典 专掌经学传授的学官 粗略地阅读 了解 比得上 于是，就 从事 罢了 事务 告诉 通“耶”，吗 谁 我 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略， 非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 啊 于是 到了……的时候 到 谈论议事 才干和谋略 在吴下时的没有才学的吕蒙；今义：泛指缺少学识文才的人 重新 怎么 读书人 用新的眼光看待 几 认清 离开 1.孙权是三国中哪一个国的开国君主（ ） A、魏国 B、蜀国 C、吴国 2.在孙权心目中胆识、学问、才能、谋略 仅次于周瑜的大将是（ ） A、关羽 B、吕蒙 C、鲁肃 C C 1.卿今当涂掌事 2.蒙辞以军中多务 3.治经为博士邪 4.但当涉猎 5.见往事耳 1.蒙辞以军中多务。 2.但当涉猎，见往事耳。 3.士别三日，即更刮目相待。 6.孰若孤 7.蒙乃始就学 8.与蒙论议 9.卿今者才略 10.肃遂拜蒙母 当权 推托 同“耶”，吗 只 罢了 比得上 从事 谈论议事 才干和谋略 于是 吕蒙用军中事务多来推托。 只应当粗略地阅读，了解历史罢了。 读书人分别几天，就应当用新的眼光看待他。 一、通假字 二、古今异义词 邪 1.博士 2.但当涉猎 3.见往事耳 4.见往事耳 5.即更刮目相看 同“耶”，吗？ 专掌经学传授的学官 古义 今义 学位名称 只 了解 历史 另外 表转折，但是 看到 过去的事 改变 问：这篇课文叙述了一件什么事情？ 可以分为几个部分？ 可分为两部分：1.写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”； 2.写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。 明确：本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进，令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。 朗读课文，注意人物对话的语气，分析人物形象。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 朗读课文，注意人物对话的语气，分析人物形象。 孙权：1.卿今当涂掌事，不可不学！ 2.孤岂欲卿治经为博士邪！ 3.卿言多务，孰若孤？ 4.孤常读书，自以为大有所益。 语重心长、谆谆告诫，指出学习的必要性。 反问句，不悦，强调并不是要吕蒙研究儒家经典。 反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。要重读强调。 现身说法，言辞恳切。 朗读课文，注意人物对话的语气，分析人物形象。 鲁肃：1.卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 感叹句，吃惊、赞叹。 吕蒙：1.士别三日，即更刮目相待，大兄