《明清经济的发展与闭关锁国》教学反思.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《明清经济的发展与闭关锁国》教学反思 《明清经济的发展与闭关锁国》教学反思 近年来，随着自主高效生命化课堂教学改革的不断深入，“让每一个学生的学习都得到充分的肯定，让每一个学生都能在课堂中获得成功，体验到成功带来的乐趣”成为我们每一位历史教师的不懈追求。怎样提高历史课堂教学有效性，让学生在有限的时间里得到充分发展，下面就结合21课《明清经济的发展与闭关锁国》这一课，谈谈我的得与失。 “生命化课堂是以学生发展为核心的课堂，是充满时代气息和生活气息的课堂，是富有历史味道的课堂，是动态生成性的课堂。”基于生命化课堂的教学理念，本节课我采用情景教学为基本模式，以教材为学材，以情景为主线，采用自主学习合作学习探究学习的方式，调动学生的学习兴趣，尽量让每一个学生都能参与到课堂教学中来，让学生在故事的发展中了解历史，在情景的变化中感悟历史，在理性的分析中升华历史认识，形成积极的历史情感，并指导今天的实践，实现历史教学“以古鉴今”的功能。一、情景激趣在教学中，适当地创设历史情境，能够再现具体时间和空间下生动的历史人物和历史事件，在真实的历史情境中实现老师和学生、学生和学生之间的沟通、合作、质疑和创新，从而有效激发学生学