《方寸之间》教学反思.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《方寸之间》教学反思 《方寸之间》教学反思一、因材施教，完善学生人格篆刻，作为中华民族特有的艺术形式，记录着不同时代的文明，凝聚着浓厚的人文精神，闪烁着人类的智慧。其艺术的魅力在于一把刻刀驰骋于方寸之间，将心灵融汇于点划之中。美术新课标更加关注学生人格的健全发展，我利用《方寸之间》这一课对学生进行人文关怀，使学生获得尊重、关爱、友善、合作、分享等人文关怀，促进他们个性的完善与发展。课堂上，我能抓住每一个有利的时机，以各种方法和手段渗透人文关怀，提升学生人格；堂上提问，我能给每个学生机会，尤其是那些智力稍弱、成绩较差、自卑心强的学生，让他们能融入集体，让他们敞开心扉，表达自我，学会关爱，帮他们树立信心，认识自身价值，树立正确的人生观；我还恰当地把竞争引入课堂，比如做游戏和奖书签，符合中学生的心理，使他们体验到成功的喜悦，感到自己的价值存在，也为自己下次的成功而更加努力。二、师生互动，营造宽松氛围上课时，在大量充满情趣的欣赏、交流、评价等活动中，为学生提供丰富的感性材料和信息，老师抓住起主体作用的学生，带领他们走进课堂情境中，使学生尽情、自由地参与各种活动，体验学习的快乐，获得身心的和谐发展。这节课较成功地将新