《文言文三则》评课稿（《杨氏之子》等）.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《文言文三则》评课稿（《杨氏之子》等） 有幸听了罗长军老师的《文言文三则》，我觉得这样的课堂让人太舒服了。在这节课中，罗老师幽默风趣，润物无声地引导着孩子深入到阅读的佳境。让学生思接千载，视通万里。《文言文三则》是有《杨氏之子》和两个小短篇组合，这几篇文言文选材贴近儿童日常生活，里面的人物性格鲜明，读来可亲，想来可爱。罗老师的古文教学，细微之处见大智慧。学生读得有趣，解得轻松，说得更是有趣。一、设计思路新，教法独辟蹊径。常见有的老师课堂上滔滔不绝，侃侃而谈，激情飞扬，学生听得津津有味，陶醉其中。我常为这些老师翘大拇指，羡慕他们讲的真好！但今天听罗老师的课，不得不让我重新审视我的课堂观。对于古诗文教学，罗老师打破了一字一句的讲解，独辟蹊径，从创新的角度来引领学生主动思考。开课罗老师风趣幽默的语言消除了师生之间的陌生感。借标题 “杨氏之子”四个字，让学生模仿着来介绍自己。这一环节的设计，将古文字与学生的生活进行了连接，把文言文从传统文化的神坛上请下来，融入到了学生的日常生活。在潜移默化中也消除了学生学习文言文时自然产生的距离感。二、给学生以平静而实在感，注重方法指导，给学生以方向感。罗老师采用师