《整十数的乘法口算》教学反思.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《整十数的乘法口算》教学反思 《整十数的乘法口算》教学反思开学第一课教学整十数的乘法口算，我想可能一部分学生不教也能写对结果，可能家长们也老早渗透过“看见乘数中有几个0就在积的末尾写几个0”这样的土办法。朦胧的方法如果没有算理的充实就像没有根基的树是不扎实的。本课我主要从两方面帮助学生理解算理和提升算法。1、 在观察、交流中掌握理解整十数的乘法口算算理。在学生列出算式12×10后，我引到学生观察图中10盒菜椒的摆法说说算法，出现了以下情况：① 12×2=24，24×5=120.② 12×5=60，60×2=120③ 12×9=108，108+12=120提问：除了结合图计算12×10，你还想到了可以怎样计算12×10？④ 12×1表示12个一是12，12乘10表示12个十是120.通过比较以上几种方法，让学生体会第4种方法的简便性，接着出示试一试，让学生尝试用第4种口算方法进行口算。交流时，发现大部分学生都能够结合算理说出口算方法，如：24×10先算24×1等于24个一，24×10等于24个十是240；20乘10先算20乘1得20个一，20乘10等于20个十是200；20乘30先算