《整理房间》教学案例.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《整理房间》教学案例 教学内容背景材料：分类是一种非常重要的数学思想方法，它不论是在日常生活和生产实践中，还是在科学研究和学生今后的学习中都有着非常广泛的应用。例如：商场陈列商品、书店摆放书目要分类，垃圾站处理垃圾要分类，学生归纳整理复习所学知识时也要分类。可见，掌握分类的数学思想方法对一个人的一生都有着重大的影响。在分类时，必须先选好标准，这就要求学生具备一定的观察能力、分析判断能力、操作能力，去体验分类、尝试分类、并用多种方法分类，而且由于内容与现实生活密切联系，可以增强学生用数学的意识，激发学生热爱数学的积极情感。在教学这一内容时，发生了两件事情，引起了我的深思。场景一当笑笑的房间图出现在孩子们面前时，有很多孩子说：“哇！好整理的好整齐啊！”我连忙追问：“你的房间是怎么整理的？”“衣服和衣服放一起，玩具和玩具放一起，书本和书本放一起。”听着孩子们稚气的话语，我用商量的语气说：“看，这是淘气的房间，咱们帮他摆摆这些乱东西，好吗？”“行、行。”孩子们争先恐后地喊。接着，我把预先准备好的教具（床、书桌、衣柜、拖鞋、书本文具、玩具熊、球、衣服、被等图片）分组发了下去，大家摆了起来。忽然，左墙角的一组吵了起