《慈母情深》优秀教学设计范文3篇.pdfVIP

《慈母情深》优秀教学设计范文 3 篇 《慈母情深》优秀教学设计范文 1 【教材简析】 《慈母情深》作者梁晓声，五年级上册略读课文。作者 通过描写母亲“辛苦地挣钱，豁达地塞钱和又一次凑钱”的 感人画面，让读者体会到了“深刻、深厚、深沉”的“慈母 情深”。文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。 【设计理念】 语文是一种感悟的艺术，一些感性的文字的堆积，所以 语文的学习就应该透过文字的躯体，透视文字的灵魂，体会 作者真情的流淌，生命的呼吸，记忆的闪烁。教学中注重以 人为本，以读为本，让学生在自主学习，自主感悟，合作交 流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。在 学生了解了文章主要内容的基础上，试着独立阅，通过探究 慈母之情“深”在那儿？从而体会到母亲的慈祥，善良和伟 大。感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情，让学生学 会感悟，学会感受，学会感恩。 【教学目标】 １、认识和理解“失魂落魄、震耳欲聋、脊背、龟裂” 等词语。并且再现到课文中加深感悟。 ２、有感情地朗读课文，通过对母亲外貌、动作、语言 描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良，感受到“慈母 情深”。 【教学重点】 读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点 句、段，体会母亲的的慈祥与善良，感受到“慈母情深” 。 【教学难点】 如何通过多种方式的解读，让学生在学习的过程中体会 “情深”，提高阅读能力。 【课时安排】 １课时。 【课前准备】 预习课文，自学生字词。 【教学过程】 一、朴实引入，感悟解题 同学们，今天我们一起来欣赏节选自作家梁晓声小说中 的一篇文章──《慈母情深》 。 板书课题。 １、齐读课题。 ２、读到 “慈母”这个词语， 你会很自然地联想到什么？ （名言，画面，诗句等。 ）把这种感觉读进去。 ３、母爱是平凡的，时刻在我们身边，母爱是伟大的， 只要你怀着一颗感恩地心，一定会发现这平凡中的伟大会到 这一点，再读课题。 ４、从课题中你可以读出，作者笔下的“慈母情”是怎 样的哪？（题眼： “深”）作者为何用深来表达慈母情？作家 笔下的慈母情深在哪儿？ 二、初读课文，感知内容 １、快速的默读课文，边读，边找，在哪些字里行间体 会到了慈母情深？然后，用波浪线把这些句子恭恭敬敬地划 出来。 ２、课件，体会词语，了解故事的内容。 ３、慈母情深在哪儿？读一读你找到的句子： （适时引 导和评价。）愿望、挣钱、塞钱、凑钱。 ４、生活中母亲给孩子买书很平常，很普通对吗？这样 平常、普通的事怎没就能体会到慈母的情深哪？ ５、带着这个问题（慈母之情深在哪儿？）到文中找到 描写母亲如何挣钱的句子，划下来。 （略读课文的教学应着 重指导学生把在精读课文中学到的方法用于阅读实践，因此 要放手让学生自主学习。 ） 三、再读课文，品味语句 １、你找到了哪些句子是描写如何挣钱的？（汇报） ２、用如此多的笔墨来描写母亲是如何挣钱的，和慈母 情深有什么关系？我们一起仔细的来体会一下。 课件 : 镜头一：初见母亲（环境，背影） 。 我一直想买一本长篇小说，书价一元多钱，我来到母亲 工作的地方要钱。那个地方， “七八十台缝纫机发出的噪声 震耳欲聋。” ⑴ 看到母亲在这样的挣钱，你的心里是一种什么滋 味？ ① 什么是“震耳