《有趣的图形》教学反思.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《有趣的图形》教学反思 本节课我主要以“让学生在快乐中求知， 在实践中应用数学”为指导思想， 培养学生的探索意识、合作精神和创新能力， 本课的教学活动中孩子的学习热情一直较高，能比较主动积极地参与数学活动，能够正确地认识长方形、正方形和圆， 通过这节活动的进行，幼儿对图形掌握的很好，一看到图形就能立即能说出该图形的名称和特征。对拼图添画很感兴趣，想象的丰富，能把想象的某个物体说出是什么图形，拼图完成的较好。  本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，还有一个活动目的是探索两种不同导入方式在同一教学内容中的课堂运用实效。因此，教学活动过程后，对导入环节进行了重点的设计。两个活动，分别运用了两种导入方式：一种是实物直接导入，出示魔术袋引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿摸一摸，对摸出的实物形状的区别来初步感知三种图形的基本特征。另一种是手指游戏变魔术导入，通过魔术变出三种图形，然后通过与实物的对比感知三种图形的基本特征。在执教过程中我们发现，两种不同导入方式，都能激起幼儿的活动兴趣，只是游戏的方法具有神秘感，并与下面环节有较好的衔接，因此能更快地调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。   两次活动，幼儿参与