《有余数的除法》教学反思_1.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《有余数的除法》教学反思 《有余数的除法》教学反思《有余数的除法》这部分学习内容是《表内除法》知识的延伸和扩展，两部分内容相互联系，前者是后者的基础，后者是前者的延伸。这部分内容也是今后继续学习除法的基础，具有承上启下的作用。本课的教学目标是：1、使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。2、能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数。教学重点和难点是把平均分后有剩余的情况抽象为有余数的除法。初步理解有余数除法的意义。因为学生在学习有余数除法以前，已经认识了除法，知道要把一个数等分，可以用除法计算。至于这个数能不能正好分完，对每一个人来说，在没有计算或进行分的实践之前，是不会知道能分完或不能分完的。只是在建构了除法后，在进行计算时，需要我们研究会出现的两种情况——平均分正好分完和平均分后有剩余。本节课教学通过直观形象的学具操作等形式，使学生积极主动参与学习，具体分四步帮助学生逐步认识余数和有余数除法。首先是操作活动。在这一环节，我主要通过分小棒的活动来让学生感受“余数”（１）让学生分一分小棒。10根小棒，每人两根，可以分给几个人。（２）小组合作将１0根小棒每人分3根、