《曹操献刀》教学反思.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《曹操献刀》教学反思 《曹操献刀》教学反思在《曹操献刀》这堂课教学的具体过程中，我注重学情，确立具体恰当的教学目标；教学重难点突出，紧紧抓住曹操的人物形象的分析；设置问题引导学生准确寻找答案，学生也主动思考探讨，师生合作和谐且积极有效，课堂较为活跃；注意语文教学过程中说读等训练，强调了工具性。整个教学过程结构明晰流畅，基本达到预期的教学效果，但有颇多不足。第一、没有控制好课堂的教学时间。在对曹操这个人物的英雄和奸雄的形象的分析中，没有留足够时间给学生，也没有大胆放手让学生自由讨论探究，这样不仅扼杀了学生在课堂上进行辩论的积极性，也让学生在课堂上留下了遗憾，课后也着实让我懊恼自己良久。其实，教学活动应该建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上，体现学生学习的过程是在教师的引导下自我建构、自我生成的过程。第二，评点语言不精彩。语文课堂中，教师的语言本身就是一门艺术，更是美和艺术的熏陶，必须要做到准确，富有激情，才能让学生得到美的享受。因此加紧锤炼课堂语言成为了我一个重要任务。第三、课堂气氛没有完全调动起来。在课堂上，如果老师精神饱满，语言生动，学生注意力集中，发言积极，情绪高涨，师生双方都会沉浸在一种