《春光染绿我们的双脚》教后笔记.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《春光染绿我们的双脚》教后笔记 本课是一首诗歌，这一题材没有戏剧紧张激烈的矛盾冲突，没有小说曲折生动的故事情节，也没有散文的形散神聚的特色，但它的感情丰富，富有节奏感，音律美。但是他又是教学难度最大的一种文体。有时候用单纯的讲解和繁琐的板书，有时候用在词句和技法上纠结，往往都感觉上的不如自己预料的效果。教参的一般方法是“一解题、二释词、三释词、四总结”之类的工艺化的切割肢解和拼搭组装，诗歌教学的趣味性，抑制学生学习诗歌主动性和创造性，结果当然达不到预期的目标，总结回忆一下本课的教学思路。一、 从读入手，整体感知诗歌是抒情味最浓的一种文体，诵读是开启理解一首诗歌大门的金钥匙，教师要从情感的角度对学生进行细腻的诵读指导训练。在方法上，注意读准字音，读准节凑，体味诗的音乐美。先让学生通读诗歌，在说一说为什么读的这样有节奏。本课押“ao”韵，找一找韵脚的字。学生找出来后，更有兴趣读诗歌了。大部分的同学在语调和轻重音的变化方面还做得不好，这样就没有抑扬顿挫的韵感，诗歌的丰富情感就表现不出来。后来有采用了范读、配乐读、自由组合读，全班组合读，学生在奇妙的组合中，进一步熟悉诗的内容，这样整体感知，有助于提高学生的阅读整体观，