《春到梅花山》教学反思.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《春到梅花山》教学反思 《春到梅花山》教学反思课文描写了早春时节梅花山梅花盛开时的美好景象，展示了人们游览梅花山、观赏梅花的动人场景。我在课前备课的时候就有这样的感受：读好课文，读着课文，就犹如亲身游历了梅花山。因此，我在课上花了较多的心思去指导朗读。 教学第一自然段时，我先让孩子们自由地读读，说说读了以后有什么感受。他们或多或少地谈到了梅花开得“多”，梅花开得“美”，梅花开得“香”，至于梅花开得“早”则无人谈起。（我觉得孩子们答得全不全面不重要，答得到不到点也不重要，重要的是答的确是自己内心的真实感受。）并非一无所获，我的心里还是感到了一点满足。我鼓励孩子们就从“多”、“美”入手找出有关的句子，他们先找到了第二句：盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。 通过看图，孩子们理解了什么叫“挨着”，“挨着”就是靠得很近。他们说：①梅花们在说悄悄话呢！②它们在一起做游戏。③它们在一起唱歌。④小梅花们争着在比谁最美呢！⑤我们看到的是一个热闹的景象。（在孩子们的眼里 ，梅花们成了自己，他们也忍不住去凑热闹了。我想如果出现在我们眼前的是一幅动态的场景，加上音乐的渲染，那会更好吧。）把梅花比作了彩云，从中我们