五年级集体备课长方体和正方体的体积计算教案.docVIP

小学数学集体备课教案 年级：一年级 学科：数学 内容： 十几减九 课型：新授 主讲人：黄文娟 参加人员：全体数学教师 执笔人：黄文娟 审核人：王瑞、彭丽华 备课地点：数学办公室 时间： 2012年 3月 22日 一 教学内容 长方体和正方体的体积（教材第 42 页例 1、例 2 内容） 二 教学目标 1 ．使学生实践操作，推导出长方体和正方体的体积计算公式，并能运用公式正确的进行计算 2 ．在推导长方体和正方体体积计算方法的过程中，培养学生动手操作能力、抽象概括能力和实践能 力。 ．激发学生学习数学的兴趣，进一步发展学生的空间观念。渗透“实践出真知”的辩证唯物主义思 想。 三 重点难点 学会推导、记住和应用长方体和正方体的体积公式。要突出重点、突破难点，关键是通过反复操作， 了解公式的来源，从感性认识出发，经过思维活动上升到理性认识。 四 教具准备 正方体木块若干。 五 教学过程 （一）复习引入 1. 什么叫体积？ 2. 计算物体的体积常用的单位有哪些？ 3. 怎样计量一个物体的体积？ （二）新课引入 1. 怎样计量一个物体的体积？ 出示一个长方体。提问：怎样才能知道这个长方体的体积呢？ 2. 动手实验 用准备好的 24 块 1 立方厘米的小正方体木块，任意摆出不同的长方体，然后把相关数据填人 书 41 页表格中。 学生操作记录后，指名汇报，老师把有代表性的数字板书在表中 长 宽 高 小木块的数量 长方体的体积 6 3 1 18 18 2 3 2 12 12 3 2 4 24 24 1 2 1 20 20 0 观察上表，你们发现了什么？学生独立思考长方体所含小正方体的个数，与它的长、宽、高有什么关系？ 学生通过观察，讨论发现：长方体体积等于长方体所含体积单位的数量，所含体积单位的数量正好等于长方体长、宽、高的乘积。 1 板书：长方体的体积 =长 ×宽 ×高 老师讲述：如果用字母 V 来表示长方体的体积，用 a 、 b 、 h 分别表示长方体的长、宽、高， 那么长方体的体积公式可以写成： V＝ abh 质疑：求长方体的体积，需要知道什么条件？（需要知道长方体的长、宽、高） 运用长方体体积公式解决问题。 老师：我们知道了长方体体积的计算公式，运用公式就可以直接计算长方体的体积了。 板书教材第 42 页例 1 ：一个长方体，长 7cm ，宽 4cm ，高 3cm ，它的体积是多少？ V = abh 7 ×4×3 94 (cm 3) 探究正方体体积公式。 1）启发：根据正方体与长方体的关系，联系长方体的体积公式，想一想正方体的体积应该怎样计算。 （ 2）引导学生明确。正方体的体积 =棱长 ×棱长 ×棱长（板书） （ 3）讲述：如果用字母 V 表示正方体的体积，用 a 表示它的棱长，那么正方体的体积公式可 以写成： V = a ·a a·， 3 个 a 连乘就可以写作 a 3 ，读作“ a 的立方”。所以正方体的体积公式一般写 成 V =a 3 。 运用正方体的体积公式解决问题。 板书教材第 42 页的例 2 。学生独立在练习本上完成。老师板演，集体订正。 （五）课堂小结 这节课我们学习了哪些知识？（长方体、正方体体积公式）请说说长方体、正方体体积公式是什么，用字母怎样表示？ 六 板书设计： 长方体和正方体的体积计算 长方体体积 =长×宽×高 V=a × b× h V=abh 正方体体积 =棱长×棱长×棱长 V=a ?a?a V=a3 2