语文教案_回声教学反思.docVIP

《回声》第二课时教学反思 十堰市张湾区叶湾小学 向慧 这篇课文是二年级的一篇科学童话故事，读起来生动有趣，能激发学生注意发现自然现象，提出问题、解决问题，热爱大自然的思想感情。在开始，我用小兔子淘淘的视频导入，激发了学生的兴趣，自然地进入了课文的学习中，感觉这一环节的教学很顺利。我确定本课教学重点是正确流利有感情地朗读课文，读出高兴、奇怪、欢快的语气。教学难点是理解青蛙妈妈说的话，初步了解回声的原理。 亮点：比较好地实现了人文性和工具性的统一。语文课程标准说过：“语文是实践性很强的课程，应赵忠培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径叶应该是语文实践”，我想这种实践性不但指出语文性质，指出语文教学的着力点，更为重要的是强化了语文教学的实施途径，基于这样的理解，我将《回声》这篇蕴含着一定科学知识的童话故事教学重点放在尽可能的让学生多接触文本，在对语言的感悟、积累和运用中体验语文学习的规律，从整个课堂结构来说，主要分成了两大块：1、在教学中我把“读“贯穿于全文。通过多种形式的朗读，激发孩子们的朗读热情。例如：、范读、师生互读、齐读、默读、学生分角色读、带动作读等等。经过教师的适时引导，学生能根据小青蛙对回声的认识的变化，读出不同的语气。由高兴到奇怪到欢乐。2、就是在突破回声是怎样产生的原理这一难点上，下足功夫，虽然这一现象既存于生活中，却往往被人们忽视，因此我采用了直观演示的方法利用多媒体课件展示青蛙妈妈的做法，让学生根据画面和文中句子来描述一下画面。用打比方的方式告诉学生小青蛙回声产生的原理，在学习方法上采用了自主、合作、探究的学习方法。让学生自己选择朗读的方式和朗读的内容。并以同桌为单位，进行合作学习。最后总结全文和体验性作业。通过本节课的教学以完全达到了预先设计的教学目标，抓住了教学的重点、突破教学的难点。通过板书帮助学生理解了回声形成的原因。 不足之处： 对于学生感情朗读的指导方面，还有待加强，今后要更多的时间培养学生的感情朗读，学习更好的教学方法，在评价性语言上采用更多元化，以提高课堂教学效率。