课程思政方案及实施案例数控加工工艺.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE7 精品文档 PAGE 数控加工工艺及课程设计课程思政方案及实施案例 一、素质目标 具有追求真理、实事求是、勇于探究与实践的科学精神； 养成良好的自我学习和信息获取能力； 提升学生创新设计能力； 良好的交流、沟通、与人合作的能力二、课程内容与要求 序 课程内容及教学要 教学任务 课程思政设计 教学活动设计 号 求 1. 数控切削加工 实训环节 1.切削运动和切削 概述 用量的概念及应用 项 (工匠精神)： （图解） 金属切削 切削运动和切 2. 目 加工基础 1.详述机械加工 2.视频讲解金属切 削用量 知识 行业在国家GDP 削过程 一 3. 金属切削过程 中的比重，培养 4. 3.详解金属切削刀 金属切削刀具 学生热爱专业热 具、角度、角度的  参考 学时 4 1.工件加工时的定 位 项 2.定位基准的选择 数控加工 目 3.工艺路线的拟定 工艺规程 二 4.加工余量和工序 尺寸的确定 5.工艺尺寸链  爱生活 取值范围 切削三要素的取值直接体现精益求精的工匠精 神 刀具的角度取值直接体现精益求精的工匠精神 通过工艺尺寸1.用齿轮、轴、法链的详讲进一步兰等零件讲解定位培养学生工艺读基准的选择并进行图的能力，培养比较 学生一丝不苟的 通过加工余量和 工匠精神 8 工序尺寸的确定， 2.用具体零件讲 倒推出每一道工序 解定位基准的选 尺寸